PENGEMBANGAN TEKNIK PEMBELAJARAN MENULIS DAN MEMBACA MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH
DOI:
https://doi.org/10.30872/jbssb.v1i4.772Abstract
ABSTRACT
This study aims to describe the planning, implementation, evaluation, and the effectiveness of the development of learning techniques of writing and reading through the School Literacy Program. This research uses research and development method which produce Literation Book development product. The results of the analysis concluded that the planning resulted in the compilation of the GLS program and the Literacy Book material instrument that has been validated by the material and linguist. Implementation of development through initial trials, revisions, and final trials resulted in increased interest in writing and reading talent, evaluation stages with interview triangulation techniques and inquires with peer teachers and students. The effectiveness stage obtained the average value recapitulation 92,5 categories very good or effective.
Keywords: learning technique, writing, reading, literacy
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan efektivitas pengembangan teknik pembelajaran menulis dan membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan yang menghasilkan produk pengembangan Buku Literasi. Hasil analisis disimpulkan bahwa perencanaan menghasilkan penyusunan program GLS dan instrumen materi Buku Literasi yang telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli kebahasaan. Pelaksanaan pengembangan melalui uji coba awal, revisi, dan uji coba akhir menghasilkan peningkatan minat bakat menulis dan membaca, tahap evaluasi dengan teknik triangulasi wawancara dan angket dengan guru rekan sejawat dan siswa. Tahap efektivitas didapatkan rekapitulasi nilai rata-rata 92,5 kategori sangat baik atau efektif.
Kata kunci: teknik pembelajaran, menulis, membaca, literasi
References
Alwasilah, A. C., & Alwasilah, S. S. 2005. Pokoknya Menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat.
_______. 2012. Pokoknya Rekayasa Literasi. Bandung: Kiblat Buku Utama.
Dalman. 2012. Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
_______. 2014. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
_______. 2015. Penulisan Populer. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Damaianti, V.S. 2003. Strategi Polisional Melalui Dramatisasi dalam Meningkatkan Motivasi Membaca” dalam Harras, K.A., Kurniawan,K., dan Anshori, D.S. (Penyunting). Mendamba Indonesia yang Literat. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FPBS UPI.
Emzir. 2016. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Gie, The Liang. 2002. Pengantar Dunia Karangan/Mengarang. Yogyakarta: Balai Bimbingan Mengarang.
Guntur Tarigan, Henry. 1994. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.
_______. 2015. Membaca sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Harjasujana, A.S. dan Damaianti, V.S. 2003. Membaca dalam Teori dan Praktik. Bandung: Mutiara.
Jauhari, Heri. 2013. Terampil Mengarang. Bandung: Nuansa Cendekia.
Junaedi, Fajar. 2015. Menulis Kreatif. Jakarta: Kencana.
Kasnadi & Sutedjo. 2010b. Menulis Kreatif: Kiat Cepat Menulis Puisi dan Cerpen. Yogyakarta: Nadi Pustaka.
Keraf, Gorys. 2006. Komposisi. Jakarta: Ikrar Mandiri Abadi.
Kurniawan, Heru. 2012. Penulisan Sastra Kreatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Kusmana, Suherli. 2014. Kreativitas Menulis. Yogyakarta: Ombak.
Lipton, Laura dan Deborah Hubble. 2016. Sekolah Literasi. Perencanaan dan Pembinaan. Bandung: Nuansa Cendikia.
Nurgiyantoro, Burhan. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Nurhadi. 2010. Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
_______. 2016. Teknik Membaca. Jakarta: Bumi Aksara.
Pradopo, Rachmad Djoko. 2005. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gajah Mada University Perss.
Rosidi, Ajib. 2016. Pembinaan Minat Baca. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian & Pengembangan. Bandung: ALFABETA.
Suparno dan Yunus, M. 2008. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Tampubolon, DP. 2008. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.
Widyani, Nur, dkk. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMK.
Wiedarti, Pangesti, dkk. 2016. Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud.
Zainurrahman. 2013. Menulis: Dari Teori Hingga Praktik (Penawar Racun Plagiatisme). Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Every work in Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
