Parenting Styles in the Psychosocial Development of Children from Early Childhood to Adolescence: A Literature review
Abstract
The psychosocial development of children and adolescents is a crucial factor that parents need to consider. Parental parenting styles significantly impact the guidance of a child's development at every stage. This study aims to examine the importance of parental parenting styles in accompanying the psychosocial development stages of children, from early childhood (age 3) through late adolescence (age 18). This literature analysis combines Baumrind’s theory of parenting styles with Erik Erikson’s theory of psychosocial development. According to Baumrind, there are three primary parental parenting styles: authoritarian, democratic (authoritative), and permissive. Within Erik Erikson’s psychosocial development, these stages of child and adolescent development still require the parents' presence in guiding and providing attention to the children. The method used in this research is a literature review. The data collection process was carried out through a search on Google Scholar. Out of 25 journals published between 2020 and 2025, 20 were found to be relevant to the theme. The journal search focused exclusively on parenting styles and the psychosocial development of children and adolescents. The results of the literature review indicate that the democratic (authoritative) parenting style is a better form of parenting for the psychosocial development of children and adolescents compared to the authoritarian style. Other discovered parenting styles included responsive and adaptive parenting.
Perkembangan Psikososial anak dan remaja merupakan salah satu faktor penting yang perlu diperhatikan oleh orang tua. Gaya pola pengasuhan orang tua memberikan dampak dalam pendampingan perkembangan anak di setiap tahapannya. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pentingnya gaya pola asuh orang tua dalam mendampingi tahapan perkembangan psikosoial anak-anak usia dini 3 tahun hingga usia remaja akhir 18 tahun. Analisis literatur ini menggabungkan gaya pola pengasuhan teori Baumrind dengan teori perkembangan Psikososial Erik Erikson. Menurut Baumrind ada tiga gaya pola pengasuhan orang tua yaitu pola asuh otoriter, demoktatif dan permisif. Pada perkembangan psikososial Erik Erikson, tahapan perkembangan anak-anak dan remaja yang masih membutuhkan kehadiran orang tua dalam mendampingi dan memberikan perhatian kepada anak-anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review. Proses pengumpulan data dilakukan melalui pencarian Google Scholar. Sebanyak 25 jurnal yang diterbitkan pada tahun 2020-2025 didapatkan hasil 20 jurnal yang relevan dengan tema. Pencarian jurnal hanya berfokus pada gaya pola asuh dan perkembangan psikososial anak dan remaja. Hasil literature review menunjukkan gaya pola asuh demokratis merupakan gaya pengasuhan yang baik bagi perkembangan psikosial anak dan remaja dibandingkan dengan gaya pola asuh otoriter. Penemuan gaya pola asuh yang lain yaitu pola asuh responsif dan adaptif.
Keywords
Full Text:
FULL TEXTReferences
Absor, M. U. (2024). Pendampingan Sekolah Orang Tua Hebat (SOTH): Upaya Pemberdayaan Masyarakat untuk Meningkatkan Kualitas Psikososial Anak Desa Pocol Kecamatan Sine. ABDIANDAYA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2). https://ejournal.iaingawi.ac.id/index.php/ABDIANDAYA
Amiro, T., & Y., H. (2019). Peranan Orang Tua dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Anak Menurut Perspektif Buddhis. Jurnal Ilmu Agama Dan Pendidikan Agama Buddha, 1(1), 29–44. https://journal-stabdharmawidya.ac.id/index.php/contents/article/view/12/8
Aulia, R. T., Komariah, S., & Sartika, R. (2025). Strategi Pola Asuh Keluarga dalam Mereduksi Stereotip Negatif terhadap Remaja di Kawasan Urban Marginal Tanjung Priok. Inovasi Pembangunan: Jurnal Kelitbangan, 13(2). https://doi.org/10.35450/jip.v13i2.1152
Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology, 4(1), 1–103. https://doi.org/10.1037/h0030372
Baumrind, D. (1996). The discipline controversy revisited. Family Relations, 45(4), 405–414. https://doi.org/10.2307/585170
Baumrind, D., & Black, A. E. (1967). Socialization practices associated with dimensions of competence in preschool boys and girls. Child Development, 38(2), 291–327. https://doi.org/10.2307/1127295
Elan, E., & Handayani, S. (2023). Pentingnya Peran Pola Asuh Orang Tua untuk Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2951–2960. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2968
Fadly, D., & Islawati. (2024). Tantangan Bagi Perkembangan Psikososial Anak dan Remaja di Era Pendidikan Modern: Studi Literatur. VENN: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 5(1), 66–75.
Feist, J., Feist, G. J., & Roberts, T. A. (2018). Theories of Personality (9 (Ed.)). McGraw-Hill Education.
Fikriyyah, H. F., Nurwati, R. N., & Santoso, M. B. (2022). Dampak Pola Asuh Otoriter terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Prasekolah. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 3(1), 11–17.
Fitria, M. N. (2025). Peran Orang Tua terhadap Perkembangan Psikososial Anak: Studi Kasus di Desa Undaan Tengah Kudus. Hakhara Akademia Indonesia: Journal of Multidisciplinary Research, 1(1), 33–38.
Gabbard, C. (1996). Lifelong motor development. Brown & Benchmark Publishers.
Ikdafila, & Hamka, N. (2025). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Pengetahuan Remaja tentang Seks Bebas di SMA Negeri 1 Wajo. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 5(4), 2095–2112.
Indrawati, & Alini. (2020). Hubungan Tingkat Pendidikan dan Tipe Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Prasekolah. Jurnal Ners: Research & Learning in Nursing Science, 4(2), 110–115. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/ners
Keliat, B. A. (2016). Proses Keperawatan Kesehatan Jiwa. EGC.
Kuswanto, A. V, & Romadhona, A. (2023). Pengaruh Pola Asuh Keluarga Muda terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4045–4049.
Lenroot, R. K., & Giedd, J. N. (2006). Brain development in children and adolescents: Insights from anatomical magnetic resonance imaging. Neuropsychology Review, 16(1), 1–12. https://doi.org/10.1007/s11065-006-9002-y
Maola, D. H., Triyani, D., & Munawaroh, H. (2023). Dampak Pola Asuh Orang Tua Pengganti terhadap Perkembangan Psikososial Anak di SDN 1 Kalibeber Mojotengah. INSTRUKTUR: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2). http://jurnal.iuqibogor.ac.id
Marlina, Y., & Dary, D. (2023). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Psikososial Anak Usia 6–11 Tahun di Salatiga. Jurnal Vokasi Keperawatan, 6(2), 1–12. https://ejournal.unib.ac.id/JurnalVokasiKeperawatan/article/view/31417
Martinez-Escudero, J. A., Villarejo, S., Garcia, O. F., & Garcia, F. (2020). Parental Socialization and Its Impact across the Lifespan. Behavioral Sciences, 10(6), 101. https://doi.org/10.3390/bs10060101
Mokalu, V. R., & Boangmanalu, C. V. J. (2021). Teori Psikososial Erik Erikson: Implikasinya Bagi Pendidikan Agama Kristen Di Sekolah. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(2), 180–192. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/VOX
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2021). Experience Human Development.
Purwaningtyas, F. D., Zuroidah, A., Nilam, N., & Sela, N. P. (2022). Efektivitas pola asuh orang tua dan penggunaan gawai terhadap perkembangan psikososial anak di masa pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 479–490. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Putri, O. S., Maulida, R., & Wulandari, R. T. (2023). Peranan orang tua dalam perkembangan psikososial anak usia sekolah selama pandemi COVID-19. Profesional Health Journal, 4(2), 31–38.
Rahmayanty, D., Pebrianto, A., Waroh, M., Putriansyah, E., & Yollanda. (2023). Literature Review: Pola Asuh Orang Tua dalam Menunjang Pembentukan Identitas Remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(1), 50–60.
Sari, P. P., Sumardi, S., & Mulyadi, S. (2020). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 4(1), 157–170. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27206
Savitri, A. A. I. D., & Swandi, N. L. I. D. (2025). Peran Kepercayaan Diri dan Pola Asuh Permisif terhadap Depresi Remaja di Denpasar. Jurnal Psikologi Remaja, 8(1), 25–36.
Setiyawati, S., Herawati, N., & Rohmah, N. (2024). Literature review: Pola asuh orang tua. Prosiding Seminar Nasional Psikologi FISIB UTM.
Solikhah, Anggraini, C., Priatna, N., Ismiati, & Susanti, D. (2023). Pola asuh responsif dan kelekatan aman dalam mendukung perkembangan anak usia dini. JiiP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4045–4049.
Sonia, G., & Apsari, N. C. (2020). Pola asuh yang berbeda-beda dan dampaknya terhadap perkembangan kepribadian anak. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 128. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.27453
Sormin, N., & Purnomo, D. N. D. (2024). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku menyimpang remaja di era digital. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(6), 4752–4762.
Srianita, Y. (2025). Peran Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Dampak Kurangnya Perhatian Orang Tua. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 6(2), 45–58.
Tirtayanti, S., Majid, Y. A., & Hajj, A. (2021). Pengaruh penggunaan gawai terhadap perkembangan psikososial anak sekolah dasar: Literature review. Jurnal Masker Medika, 9(2). https://doi.org/10.52523/maskermedika.v9i2.463
Toyyibah, N., Adi, M. I. F., Abrori, M. M. L., Auliya, R. F., Azzahro, S. N., & Sulaiman, S. (2025). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Psikososial Anak pada Masa Transisi. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 101–115.
Trianingsih, R. (2016). Pengantar praktik mendidik anak usia sekolah dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(2). https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i2.880
Wicaksono, S. R., Setiawan, R., & Purnomo. (2023). Gap analysis of modeling and green IT policy: A systematic literature review using PRISMA. Jurnal Pekommas, 8(1), 17–28. https://doi.org/10.56873/jpkm.v8i1.5046
DOI: http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v14i2.24856
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 2026 Rut Nirmalasari et all

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi published by Faculty of Social and Political Sciences, University of Mulawarman, Samarinda, East Kalimantan. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
________________________________________
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi
Department of Psychology
Faculty of Social and Political Sciences, University of Mulawarman
Jl. Muara Muntai Kampus Gn. Kelua Samarinda 75411
Phone: +62 813 35350368
E-Mail: psikoborneo@gmail.com / psikoborneo@fisip.unmul.ac.id










