PENGEMBANGAN PERENCANAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK SISWA KELAS X SMA
DOI:
https://doi.org/10.30872/jbssb.v1i4.769Abstract
ABSTRACT
This development aims to develop learning implementation plan, and develop evaluation of lesson planning to write text of observation report with model of project-based learning of class X SMA Negeri 1 Sendawar. The development method used is Research and Development (R & D) with Borg & Gall development model. The study population is all students of class X SMA Negeri 1 Sendawar which amounts to 93 students. Trials are conducted in two stages: test by small groups and large group trials or field trials. Observation data collection techniques, interviews, and tests. Data were analyzed using descriptive and descriptive quantitative statistics. Development of the implementation of learning to write text reports of observation results of project-based learning model on high school students X high school has a very good response. This result is obtained from the assessment instrument of students as much as 60 students and shows the percentage value of 92.57% fall into very good category. Product development of learning planning writing text observation report with project-based learning model has a very good quality shown by the excellent design validator validation of 97% and excellent material validator assessment of 95%. Product development of learning planning to write text of observation result with model of project-based learning is effective in improving student learning outcomes as evidenced by the average increase of student learning outcomes in small groups of 67.16% value increased to 87.16%.
Keywords: development, observation, and project-based reports
ABSTRAK
Pengembangan ini bertujuan mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran, dan mengembangkan evaluasi perencanaan pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi dengan model pembelajaran berbasis proyek siswa kelas X SMA Negeri 1 Sendawar. Metode pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg & Gall. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sendawar yang berjumlah 93 orang siswa. Uji coba dilakukan dua tahap yaitu: uji oleh kelompok kecil dan uji coba kelompok besar atau uji coba lapangan. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan tes. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Pengembangan pelaksanaan pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi model pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas X SMA memiliki respons yang sangat baik. Hasil ini diperoleh dari instrumen penilain respons dari siswa sebanyak 60 siswa dan menunjukan nilai persentase 92,57% masuk dalam kategori sangat baik. Produk pengembangan perencanaan pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi dengan model pembelajaran berbasis proyek memiliki kualitas yang sangat baik ditunjukan dengan penilaian validator desain sangat baik sebesar 97% dan penilaian validator materi sangat baik sebesar 95%. Produk pengembangan perencanaan pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi dengan model pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang dibuktikan dengan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok kecil dari nilai sebesar 67,16% mengalami peningkatan menjadi 87,16%.
Kata kunci: pengembangan, laporan hasil observasi, dan berbasis proyek
References
Abidin. Yunus. 2013. Pembelajaran bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar (ed). 2015. Mendesain Model Pembelajaran Inovatof, Progresif dan Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/KTI). Jakarta: Prenadamedia Group.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
_______. 2007. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakrta Bumi Aksara.
Darmadi, Kaswan. 1996. Peningkatan Kemampuan Menulis. Yogyakarta: Andi.
Dini Mutiara. dkk. 2015. Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMPN 13 Bandar Lampung. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/BINDO1/article/view/7442 Diunduh 5 maret 22017, pukul 09.30 wita.
Ghazali, Syukur. 2013. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif: Bandung Refika Aditama.
Hasan Iqbal. M. (2002). Pokok-pokok Materi Metode Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Juliawati. Ni Ketut, dkk. 2015 Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Berbasis Kearifan Lokal pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Singaraja. http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/download/6254/4376. Diunduh tanggal 5 Maret 2017.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013A. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
_______. 2013B. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
_______. 2015. Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas. 2016. Panduan Penilaian oleh Pendidik untuk Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Keraf, Gorys. 2004. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Flores: Nusa Indah.
Kosasih, E. 2012. Dasar- Dasar Keterampilan Menulis . Bandung: Yrama Widya.
________. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran: Implementasi Kurikulum 2013: Bandung: Yrama Widya.
________. 2015. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.
Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.
Masruroh, Jazilatul. 2017. Report Teks, Penjelasan dan Struktur. Dalam http://www.englishindo.com/2012/03/report-text-penjelasan contoh.html#definition%20of%20report%20text, diunduh 5 Maret 2017.
Margono. 2004. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rienika.
Mustakim. 2001. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nuryanti. Mira. dkk. 2016. Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pembelajaran sastra pada Siswa Kelas VIII SMP SeKabupaten Cirebon. Diunduh tanggal 5 Maret 2017 dari
ejurnalbalaibahasa.id/index.php/metasastra/article/download/mira/186.
Permendikbud. 2013 No. 69. Tentang Kompetensi Dasar dan Struktur Kurikulum SMA-MA. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
_________________No. 81 A. 2013. Implementasi Kurikulum Pedoman Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Permendikbud. 2016. Nomor 21, Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah Bahasa Indonesia SMA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
___________. 2016. Nomor 23, Tentang Standar Penilaian Pendidikan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
___________. Tahun 2016. Nomor 24 KD-KI Bahasa Indonesia SMA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Priyatni, Endah Tri. 2014. Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Riyanti. Indah. 2015. Pengmbangan Buku Pengayaan Menulis Teks Hasil Observasi yang Bermuatan Nilai Budaya Lokal untuk Siswa SMP. Dalam http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/seloka/article/view/6852. Diunduh 5 Maret 2017, pukul 08.00 wita.
Sani, Ridwan Abdullah. 2015. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Septarianto dan Subiantoro. 2016. Pengembangan Buku Pengayaan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi yang Bermuatan Kearifan Lokal untuk Peserta Didik Kekas X SMA. Diunduh tanggal 5 Maret 2017 dari
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/seloka/article/view/13087.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian & Pengembangan: Research and Development. Bandung: Alfabeta.
_______. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujana. 1996. Metode Statistik. Edisi V. Bandung: Barsito.
Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sutama, I Made. 2016. Pembelajaran Menulis.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tarigan, Henry Guntur. 2013. Menulis sebagai Suatu Ketermpilan Berbahasa: Bandung Angkasa.
Tim Visi Yustisia. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Visimedia Pustaka.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu: Jakarta. Bumi Aksara.
Wena. Made. 2015. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontenporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Yusuf. Muri.A. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Zainurrahman 2013. Menulis dari Teori Hingga Praktik (Penawar Racun Plagiarisme) Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Every work in Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
