Implementasi Prinsip Pendidikan Humanistik dalam Film Anime Madogiwa no Totto-chan

Muhammad Na’im

Abstract


Penelitian ini mengkaji implementasi prinsip pendidikan humanistik dalam film Madogiwa no Totto-chan berdasarkan teori Carl Rogers. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendekatan pendidikan yang menekankan perkembangan individu dan pengalaman belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana nilai-nilai pendidikan humanistik direpresentasikan dalam praktik pembelajaran yang ditampilkan dalam film tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka dan analisis isi. Data penelitian diperoleh dari adegan dan dialog yang mencerminkan praktik pembelajaran humanistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film ini menggambarkan beberapa prinsip pendidikan humanistik, seperti pembelajaran yang berpusat pada siswa, pengalaman belajar yang bermakna, lingkungan belajar yang positif, serta peran guru sebagai fasilitator. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pendidikan humanistik dapat menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan akademik, emosional, dan sosial siswa.

Kata kunci: Analisis film, Pendidikan humanistik, Totto-chan


Full Text:

PDF

References


A. H. Maslow. (1943). A Theory of Human Motivation. In Originally Published in Psychological Review (Vol. 50). www.excelcentre.net

A. Hari Witono, A. W. (2023). Witono. (Journal on Education), 9833–9838. http://jonedu.org/index.php/joe

Basyori, S. I. (2025). PERANAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM DUNIA PENDIDIKAN MODERN. In JOURNAL SYNTAX IDEA (Vol. 7, Number 4).

Darmawan, D., & Khoiroh, Z. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SD. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 2777–2783. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3754

David A. Kolb. (2015). Experience as the Source of Learning and Development Second Edition.

Hussain Mir, A. (2025). LEARNER-CENTERED PEDAGOGIES: TRANSFORMING EDUCATION FOR THE 21ST CENTURY. Utility Finance and Digital Assets (JARUDA) | ISSN, 3(4), 2962–2973. https://doi.org/10.54443/jaruda.v3i4.217

Jamaluddin, J., & Ghofur, Abd. (2020). An Analysis of Educational Values in “Totto-Chan: The Little Girl at the Window” by Tetsuko Kuroyanagi Based on Paulo Freire’s Perspective. PANYONARA: Journal of English Education, 2(1), 31. https://doi.org/10.19105/panyonara.v2i1.3127

John W. Creswell. (2009). Creswell. 1–269.

Lobo, Y. B., & Winsler, A. (2006). The Effects of a Creative Dance and Movement Program on the Social Competence of Head Start Preschoolers.

Mark K. Smith. (1997). Carl Rogers, core conditions and education. International Federation for Training and Development / Informal Education Homepage.

Mark K. Smith. (2020). Malcolm Knowles: informal adult education, self-direction and andragogy. International Federation for Training and Development / Informal Education Homepage.

Maula, A. R. (2021). Konsep Pembelajaran Humanistik dan Relevansinya dalam Pendidikan Agama Islam. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 6(2), 207–221. https://doi.org/10.15575/ath.v6i2.14809

Nasution, R. H., & Lubis, H. Z. (n.d.). Pengaruh Seni Gerak dan Tari Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini 5-6 Tahun di TK Nurul Izzah (Vol. 6). Retrieved https://pusdikra-publishing.com/index.php/jres

O’neill, G., & Mcmahon, T. (2005). STUDENT-CENTRED LEARNING: WHAT DOES IT MEAN FOR STUDENTS AND LECTURERS? http://www.aishe.org/readings/2005-1/

Rahayu, E. D., & Wulandari, M. D. (2022). Analisis Perkembangan Kemampuan Kognitif Anak dengan Metode Belajar Home Schooling. Jurnal Basicedu, 6(4), 5664–5672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3099

Sudaryanto. (1944). Metode dan aneka teknik analisis bahasa : pengantar penelitian wahana kebudayaan secara linguistis.

Syukron Sidik, A., & Setiawati, E. (2022). Educational Values In Totto-Chan’s Novel “The Little Girl At The Window” And Its Relevance With Learning Literature In High School (Vol. 5, Number 1).

Wang, L., & Dietrich, K. P. (2023). The Impact of Student-Centered Learning on Academic Motivation and Achievement: A Comparative Research between Traditional Instruction and Student-Centered Approach. In Journal of Education, Humanities and Social Sciences RETPS (Vol. 2023).




DOI: http://dx.doi.org/10.30872/jbssb.v10i3.27462

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Muhammad Na’im

Editorial address:

Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Mulawarman
Jl. Ki Hajar Dewantara, Gunung Kelua, Kec. Samarinda Ulu, Kota Samarinda, Kalimantan Timur, Indonesia 75123
Email: jurnalilmubudaya.fibunmul@gmail.com
Website: http://e-journals.unmul.ac.id/index.php/JBSSB 

 

Creative Commons License

Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License