Hubungan Antara Self Regulated Learning dan Goal Orientation Dengan Stres Akademik

Mu’zizati Mentari Qalbu

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self regulated pembelajaran dan orientasi tujuan dengan tekanan akademik pada siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Unggulan Tenggarong. Penelitian ini menggunakan kuantitatif metode. Sampel dalam penelitian ini termasuk 162 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan skala stres akademik, skala belajar mandiri dan orientasi tujuan skala, dengan model skala Likert. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan Statistik Paket untuk Ilmu Sosial (SPSS) versi 19.0 untuk windows. Hasilnya menunjukkan bahwa ada hubungan antara self regulated pembelajaran dan orientasi tujuan dengan tekanan akademik pada siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Unggulan Tenggarong dengan R = 0.397, Ftest = 14.856 (Ftest> Ftable = 2.995), R2 = 0.157, dan p = 0.000 (p <0,05). Selain itu, dari hasil analisis regresi menunjukkan metode sederhana yang ada signifikan korelasi negatif antara belajar mandiri dan stres akademik dengan beta = -0.390; ttest = -4,890 (ttest> ttable = 1,975) dan p = 0,000 (p <0,05). Kemudian, hasil tes regresi sederhana antara orientasi tujuan stres akademik menunjukkan bahwa tidak ada korelasi dengan beta = -0.015; ttest = -0.185 (ttest <ttable = 1.975) dan p = 0,854 (p> 0,05).

Keywords


self regulated learning, goal orientation, stress akademik.

Full Text:

PDF

References


Alvin, N. O. (2007). Handling Study Stress: Panduan agar Anda Bisa Belajar bersama Anak-Anak Anda. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Amalia, K. R. (2011). Pengaruh Self Regulated Learning dan Adversity Quotient terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Terbuka. Skripsi. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Amalia, N. (2016). Hubungan Goal Orientation dan Motivasi Berprestasi dengan Intensi Menyontek pada Mahasiswa Program Studi Psikologi Universitas Mulawarman Samarinda. Skripsi. Samarinda: Universitas Mulawarman.

Aryani. (2010). Kesehatan Remaja Problem dan Solusinya. Jakarta : Salemba Medika.

Brown, K., & Gerhardt, M. (2006). Individual Differences in Self Efficacy Development : The Effects of Goal Orientation and Affectivity. Journal of Learning and Individual Differences. Vol.16.43-59.

Button, S. B., Mathieu, J. E., & Zajac, D. M. (1996). Goal Orientation in Organizational Behavior Research : A Conceptual and Empirical Foundation. Organizational Behavior and Human Decision Processes. Vol.67. 26-48.

Chomaria, N. (2009). Tips Jitu dan Praktis Mengusir Stres. Yogyakarta : DIVA Press

Dembo, M. H., & Helena, P. S. (2004). Students’ Resistance to Change in Learning Strategies Courses. Journal of Developmental Education. Vol.27.3.2-11.

Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Hamdana, F., & Alhamdu. (2015). Subjective Well-being Siswa MAN 3 Palembang yang Tinggal di Asrama. Jurnal Psikologi Islami. Vol.1.1.95-104. Palembang : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.

Kadivar, P., et al. (2011). Survey on Relationship Between Goal Orientation and Learning Strategies with Academic Stress in University Students. Procedia – Social and Behavioral Sciences. Vol.30. 453-456.

Latipah, E. (2010). Strategi Self Regulated Learning dan Prestasi Belajar : Kajian Meta Analisis. Jurnal Psikologi. Vol.37.1.110-129.

Lovibond, S. H., & Lovibond, P. F. (1995). Manual for the Depression Anxiety Stress Scales. Second Edition. Sydney : Psychology Foundation. ISBN 7334- 1423-0.

Lubis, H., Oktaviani, M. A., Rahmi, A. S., Khatimah, H. H., & Nur, M. O. (2016). Musik Kejien Dalam Menurunkan Tingkat Kecemasan, Stres, dan Depresi. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 5(1), 39-64.

Lüftegger, M., et al. (2014). Promotion of Students’ Mastery Goal Orientation : Does TARGET Work?. Educational Psychology. Vol.34.4.451-469.

Mariw, K. (2017). Hubungan antara Stres Akademik dengan Perilaku Konsumsi Alkohol pada Mahasiswa di Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana. Skripsi. Salatiga : Universitas Kristen Satya Wacana.

Messi, E. H. (2017). Menanamkan Nilai-nilai Kejujuran di dalam Kegiatan Madrasah Berasrama (Boarding School). Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan. Vol.1.1. Palembang : Universitas PGRI Palembang.

National Research Council. (2000). How People Learn : Brain, Mind, Experience and School. Washington D.C : National Academy Press.

Nurmaliyah, F. (2014). Menurunkan Stres Akademik Siswa dengan Menggunakan teknik Self Instruction. Jurnal Pendidikan Humaniora. Vol.2.3, 273-282. Malang : Universitas Negeri Malang.

Pintrich, P. R., & De Groot, E.V. (1990). Motivational & Self Regulated Learning Components of Classroom Academic Performance. Journal of Academic. Vol.82.33-40.

Pratiwi, A. P. (2009). Hubungan antara Kecemasan Akademik dengan Self Regulated Learning pada Siswa Rintisan Sekolah Bertaraf Internaisonal di SMA Negeri 3 Surakarta. Skripsi. Semarang : Universitas Dipenogoro.

Puspitasari, A. (2013). Self Regulated Learning Ditinjau dari Goal Orientation. Skripsi. Semarang : Universitas Negeri Semarang.

Putri, A. A. (2014). Hubungan antara Self Regulated Learning dengan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Putri, M. R. E. (2017). Hubungan antara Self Regulated Learning dan Stres Akademik pada Mahasiswa. Skripsi. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Schunk, D. H. dkk. (2010). Motivation in Education : Theory, Research, and Application. Third Edition. New Jersey : Pearson Education.

Tavakolizadeh, J., Hassan, Y., & Hadi, P. (2012). The Role of Self Regulated Learning Strategies in Psychological Well Being Condition of Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences. Vol.69.807–815.

Wijono, S. (2010). Penghayatan Subjektif Terhadap Stres Berdasarkan Teori Lazarus. Skripsi. Universitas Kristen Satya Wacana.




DOI: http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v6i2.4556

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Indexing by :

         

 

________________________________________

PSIKOBORNEO: Jurnal Ilmiah Psikologi Published by Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman, Samarinda, East Kalimantan and This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 ________________________________________

PSIKOBORNEO: Jurnal Ilmiah Psikologi

Department of Psychology
Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman
Jl. Muara Muntai Kampus Gn. Kelua Samarinda 75411
Phone: +62 813 35350368
E-Mail: psikoborneo@gmail.com / psikoborneo@fisip.unmul.ac.id