Stres dan Motivasi Belajar pada Mahasiswa Psikologi Universitas Mulawarman yang Sedang Menyusun Skrispi
DOI:
https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v1i3.3325Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi tekanan psikologis dan juga motivasi di kalangan mahasiswa dalam mengerjakan tesis di Universitas Mulawarman. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah enam mahasiswa psikologi. Hasil penelitian ini menggambarkan stres yang tinggi pada siswa karena siswa menemukan hambatan dalam melakukan tesis. Seperti kesulitan mendapatkan buku referensi, waktu pertemuan antara dosen dan mahasiswa, yang menimbulkan tekanan pada siswa sedangkan motivasi belajar siswa dalam penelitian ini cukup baik karena dorongan dan motivasi dalam keluarga dan dukungan kondisi lingkungan.References
Atkinson, R. L. (2000). Hilgards Introduction to Psychology (13 thred). Editor: Smith, Carolyn D. Harcourt College Publishers.
Azhari, A. (2004). Psikologi Umum dan Perkembangan. Jakarta: Teraju.
Bandura, A. (1997). 199 Self-efficacy: The exercise of control. New York: W.H Freeman Company.
Buku Kelulusan Alumni, (2012). Universitas Mulawarman.
Chaplin, J. P. (2006). Kamus lengkap psikologi (terjemahan Kartini Kartono). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Djamarah, S. B. (1994). Prestasi belajar dan kompetensi guru. Surabaya: Usaha Nasional
Djamarah, S. B. (2008). Psikologi belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Handoyo, S. (2001). Stres pada masyarakat Surabaya. Jurnal Insan Media Psikologi, 3 (12), 61-74.
Hanifah, N., & Suhana, C. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama.
Hidayat. (2008). Menyusun skripsi dan tesis Cetakan 1. Bandung: Informatika.
Jex, S. M., Bliese, P. D., Buzzell, S., & Primeau, J. (2001). The impact of self-efficacy on stressor strain relations: Coping style as an explanatory mechanism. Journal of applied psychology, 86 (3), 401.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer Publishing Company.
Linnenbrink, E. A., & Pintrich, P. R. (2003). The role of self-efficacy beliefs instudent engagement and learning intheclassroom. Reading and Writing Quarterly, 19 (2), 119-137.
Maharsari, J. N. (2004). Hubungan Antara Dukungan Keluarga dengan Kendali Emosi pada Remaja. (Skripsi tidak diterbitkan) Universitas Gajah Mada, Yogyakarta.
Marks, D. F., Murray, M., Evans, B., Willig, C., Sykes, C. M., & Woodall, C. (2005). Health psychology: Theory, research and practice. London: Sage Publication.
Nevid, J. S., Rathus, S. A., & Greene, B. (2005). Psikologi abnormal. Jakarta: Erlangga,
Poerwandari, E. K. (2007). Pendekatan kualitatif untuk penelitian perilaku manusia. LPSP3 Fakultas Psikologi Universitas Indonesia.
Prawitasari, J. E. (1988). Pengaruh Relaksasi terhadap Keluhan Fisik-Suatu Studi Eksperimental. Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta.
Prokop, C. K., Bradley, L. A., Burish, T. G., Anderson, K. O., & Fox, J. E. (1991). Health psychology: Clinical methods and research. New York: Macmillan Publishing Publika
Rickard, J. (2000). Relaksasi untuk Anak-anak. Jakarta: PT. Grasindo
Sarafino, E. P., & Smith, T. W. (1994). Stress, biopsychosocial factors, and illness. Health Psychology: Biopsychosocial Interactions. USA: John Wiley & Sons, Inc
Sari, V. Y., & Rachmahana, R. S. (2007). Hubungan antara Optimisme dengan Problem Focused Coping pada Mahasiswa Pengambil Skripsi. Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta.
Takwin, B. (2008). Menjadi Mahasiswa. Artikel Diakses 18 Oktober 2010, dari http://bagustakwin.multiply.com/journal/item/18.
Universitas Mulawarman. (2008). Buku Akademik Pendidikan. Samarinda: Sarycards.
Uno, H. B. (2008). Teori Motivasi & Pengukurannya: Kajian & Analisis Di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Winkel, W. S. (1997). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia.
