A Study on the Resilience of Adolescents in Orphanages in Achieving the Sustainable Development Goals
Abstract
The research on resilience among adolescents in orphanages has been extensively explored; however, the relationship between the literature on the role of Sustainable Development Goals (SDGs) in developing resilience remains underexamined. Therefore, one of the objectives of this study is to investigate the role of psychoeducation using positive thinking training techniques in enhancing the resilience of adolescents in orphanages. A total of 18 adolescents participated, divided equally into a psychoeducation group (n = 9) and a control group (n = 9). The instrument utilized in this study was the resilience scale developed by Daulay and Indriani (2024). Data analysis was conducted using independent sample t-tests. The results indicate that there is significant difference in resilience between the psychoeducation and control groups (F(1,15) = 2.836, t = -2.302, p < 0.05), with the control group exhibiting higher resilience in the post-test condition (n = 9; M = 57.00; SD = 14.221) compared to the psychoeducation group (n = 9; M = 64.13; SD = 8.254). The implications of this research underscore that adolescents who successfully navigate their challenges and demonstrate resilience represent a crucial aspect of socialization reflecting the significance of the Sustainable Development Goals in fostering a golden generation by 2045.
Penelitian mengenai resiliensi di kalangan remaja di panti asuhan telah banyak dieksplorasi; namun, hubungan antara literatur mengenai peran Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) dalam mengembangkan resiliensi masih belum banyak diteliti. Oleh karena itu, salah satu tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki peran psikoedukasi dengan menggunakan teknik pelatihan berpikir positif dalam meningkatkan resiliensi remaja di panti asuhan. Sebanyak 18 remaja berpartisipasi, dibagi secara merata ke dalam kelompok pendidikan psikologis (n = 9) dan kelompok kontrol (n = 9). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala resiliensi yang dikembangkan oleh Daulay dan Indriani (2024). Analisis data dilakukan menggunakan uji t sampel independen. Hasil menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam resiliensi antara kelompok psikoedukasi dan kelompok kontrol (F(1,15) = 2.836, t = -2.302, p < 0.05), dengan kelompok kontrol menunjukkan resiliensi yang lebih tinggi pada kondisi pasca-tes (n = 9; M = 57.00; SD = 14,221) dibandingkan dengan kelompok psikoedukasi (n = 9; M = 64,13; SD = 8,254). Implikasi penelitian ini menekankan bahwa remaja yang berhasil mengatasi tantangan mereka dan menunjukkan resiliensi merupakan aspek krusial dalam proses sosialisasi, yang mencerminkan pentingnya Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) dalam membina generasi emas pada tahun 2045.
Keywords
Full Text:
FULL TEXTReferences
Agustina, V. F. (2023). Meningkatkan Self-Esteem pada Remaja Putri di Panti Asuhan. Janita: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 59-65. https://doi.org/10.36563/pengabdian.v3i2.821
Apriyani, Y., & Uyun, M. (2023). The Role of Self-Resilience and Self-Efficacy to Increase Adversity Quotient Peran Ketahanan Diri dan Self-Efficacy untuk Meningkatkan Adversity Quotient. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 11(2), 162-167. http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v11i2
Aulia, C. N., & Rahayu, M. N. M. (2022). Apakah terdapat kaitan antara self compassion dan life satisfaction pada remaja panti asuhan. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 10(4), 732. http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v10i4
Beck, A. T., & Dozois, D. J. (2011). Cognitive therapy: current status and future directions. Annual review of medicine, 62(1), 397-409. https://doi.org/10.1146/annurev-med-052209-100032
Corey, M.S., Corey, G., & Corey, C. (2014). Group process and practice (ed.9). United States of America: Brooks/ Cole, Cengage Learning.
Daulay, N. & Indriani, F. (2024). Model resiliensi berbasis indigenous psychology pada mahasiswa PTKIN di Indonesia. Laporan Penelitian. http://repository.uinsu.ac.id/tanggal 24 Februari 2025
Dey, P., & Beena Daliya, R. (2019). The effect of resilience on the psychological wellbeing of orphan and non-orphan adolescents. Indian Journal of Mental Health, 6(3), 253.
Eljo, J. G., Anitha, R., & Nadaf, M. (2021). Different dimensions of stress among adolescent orphans: Counselling as a solution. Journal of Cardiovascular Disease Research, 12(4), 2573-2581. https://doi.org/10.48047/INT-JECSE/V13I1.211223
Farial, F., Handayani, E. S., & Heiriyah, A. (2022). Efektifitas psikoedukasi mindfulness berbasis singkat untuk meningkatkan resiliensi terhadap remaja di Panti Asuhan Putri Aisyah Banjarmasin. Jurnal Neo Konseling, 4(1), 26-31.https://doi.org/10.24036/00635kons2022
Gudono. (2012). Analisis Data Multivariat, Jogjakarta: Fakultas Ekonomi dan Bisnis UGM.
Gunawan, C. A. I. (2020). Kebahagiaan remaja panti asuhan. Jurnal Ilmiah Psikologi Mind Set, 11(02), 68-85.
Haryanti, D., Pamela, E. M., & Susanti, Y. (2019). Perkembangan mental emosional remaja di panti asuhan. Jurnal Keperawatan Jiwa, 4(2), 97-104.
Hastuti, R. (2021). Psikologi Remaja. Penerbit Andi.
Ismail, T. N. T., Yusof, M. I. M., Ab Rahman, F. A., & Harsono, D. (2022). Youth and their knowledge on the Sustainable Development Goals (SDGs). Environment-Behaviour Proceedings Journal, 7(19), 329-335. https://doi.org/10.21834/ebpj.v7i19.3240
Jameel, S. N., Shah, S. A., & Gainaie, S. A. (2015). Perceived social support and resilience among orphans: A systematic review. The International Journal of Indian Psychology, 3(1), 1-6. DIP: C03154V3I12015
Jaya, I. (2019). Evaluasi pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group
Kawitri, A. Z., Rahmawati, B. D., Listiyandini, R. A., & Rahmatika, R. (2019). Self-Compassion dan resiliensi pada remaja panti asuhan. Jurnal Psikogenesis, 7(1), 76-83. https://doi.org/10.24854/jps.v7i1.879
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2015). Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2015. Jakarta: Kemenkes RI.
Kementerian Sosial Republik Indonesia. (2023). Data dan Informasi Anak Asuh di Panti Sosial Tahun 2023. Jakarta: Kementerian Sosial RI.
Maharani, Y., & Ansyah, E. H. (2025, June). the Role of Psychoeducation in Emotion Regulation To Improve the Ability To Manage Emotions in Al-Insan Wonoayu Orphanage Children. In Proceeding of International Conference on Social Science and Humanity, 2(3), 704-716. https://doi.org/10.61796/icossh.v2i3.83
Masson, R.L., Jacobs, E.E., Harvill, R.L., & Schimmel, C.J. (2012). Group counseling: Intervention and techniques. Canada: Brooks/ Cole, Cengage Learning.
Masten, A. S. (2014). Ordinary magic: Resilience in development. Guilford publications.
Mazaya, K. N., & Supradewi, R. (2011). Konsep diri dan kebermaknaan hidup pada remaja di panti asuhan. Proyeksi, 6(2), 103-112.
Mukhtar, D. Y. (2017). Pengaruh group-based parenting support terhadap stres pengasuhan orang tua yang mengasuh anak dengan gangguan spektrum autis. (Disertasi tidak dipublikasikan). Fakultas Psikologi. Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta.
Neuman, W.L (2003). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches (ed.5). Boston: Pearson Education, Inc.
Noor, A., Gul, N., Dill, S., & Gulab, I. (2024). Exploring Self-Esteem and Resilience among Orphanage and Non-Orphanage Adolescence. The Critical Review of Social Sciences Studies, 2(2), 397-408.https://doi.org/10.59075/s2eej367
Permatasari, R. F. (2021). Dukungan sosial dan kepercayaan diri terhadap keterbukaan diri pada remaja di panti asuhan tenggarong. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(4), 850-862. https://doi.org/10.30872/psikoborneo
Pesau, H. G., Sastaviana, D., & Panglewai, M. M. (2023). Psikoedukasi Untuk Meningkatkan Toleransi Dis-tres Pada Remaja Di Panti Asuhan. Abdimas Un-wahas, 8(1). https://doi.org/10.31942/abd.v8i1.8588
Piaget, Jean & Inhelder, Barbel. (1969). Psikologi Anak. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Pulungan, S. T., Darussalim, D., & Hasibuan, R. S. (2025). The Role of Psychoeducation Using Positive Thinking Techniques in Enhancing the Psychological Well–Being of Adolescents in Special Child Development Institutions (LPKA). Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 10(2), 239-258. https://doi.org/10.33367/psi.v10i2.8673
Puspita, B. P., & Ayriza, Y. (2022). Gratitude Can Increase Resilience in Adolescents Who Live in Orphanages. Journal Research of Social, Science, Economics, and Management, 1(8), 969-980. https://doi.org/10.36418/jrssem.v1i8.119
Putri, R. D., & Mansoer, W. W. (2023). Resilience as a predictor of adolescent happiness in orphanages in Jakarta. KnE Social Sciences, 142-156. https://doi.org/ DOI 10.18502/kss.v8i19.14357
Rahmawati, L., & Kusumiati, R. Y. E. (2024). Relationship Between Emotional Maturity And Self-Esteem In Adolescents At The Orphanage. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(1), 487-497. https://doi.org/10.31316/gcouns.v9i1.5981
Safarina, N. A., Pratama, M. F. J., Amin, S., Sitorus, M. E. D. P., Tsaniyah, L., Raudatusyifa, P., ... & Fazila, D. (2024). Psikoedukasi penulisan diary sebagai strategi untuk menangani konflik diri dan meningkatkan Kesehatan mental remaja panti asuhan. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 7(4), 262-267.https://doi.org/ 10.29303/jppm.v7i4.7757
Sagita, S., Rifayanti, R., Rasyid, M (2022). Interaksi sosial dengan kesepian pada remaja panti asuhan. Jurnal Imiah Psikologi, 10(2), 252-259. https://doi.org/10.30872/psikoborneo
Şahin, H., & Türk, F. (2021). The impact of cognitive-behavioral group psycho-education program on psychological resilience, irrational beliefs, and well-being. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 39(4), 672-694. https://doi.org/10.1007/s10942-021-00392-5
Saifuddin, A. (2019). Penelitian eksperimen dalam psikologi. Edisi pertama. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sari, N., Saputri, D. A., & Prameswari, Y. (2024). Hero: Terapi Psikologi Untuk Meningkatkan Resiliensi Anak Panti Asuhan Di Wilayah Hinterland. KUAT: Keuangan Umum dan Akuntansi Terapan, 6(1), 1-8. https://doi.org/10.31092/kuat.v6i1.2608
Sarı, T., Demirbağ, T., & Çalışkan, S. (2025). Building resilience through a self-help psychoeducation program based on Positive Psychotherapy: A pilot study with young adults in Türkiye. Adversity and Resilience Science, 6(2), 179-189. https://doi.org/10.1007/s42844-025-00164-5
Santrock, J.W. (2007). Adolescence (11th ed). New York : McGraw Hill
Seligman, M. E. P. (2006). Learned optimism how to change your mind and your life. New York: Alfred A. Knof Publisher.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Suryani, S., Widianti, E., Hernawati, T., Sriati A. (2016). Psikoedukasi menurunkan tingkat depresi, stres dan kecemasan pada pasien tuberkulosis paru. Journal Ners.11(1):128– 33.
Susanti, Y., & Asyanti, S. (2022). Psikoedukasi Sebagai Pre-vensi Perilaku Seksual Pranikah Remaja Putra Yang Tinggal Di Panti Asuhan. JIP (Jurnal Intervensi Psikologi), 14(1), 11-20. https://doi.org/10.20885/intervensipsikologi.vol14.iss1.art2
Sutopo, A., Arthati, D.F., Rahmi, U.A. (2014). Kajian indikator sustainable development goals (SDGs). Jakarta: Badan Pusat Statistik.
Tristanti, I., & Nurwati, I. (2022). Psikoedukasi pada kecemasan kehamilan. Indonesia Jurnal Kebidanan, 6(2), 99-105.
Widyowati, A. (2024). Efektifitas psikoedukasi pengenalan emosi untuk meningkatkan pemahaman emosi pa-da remaja. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mulia Madani Yogyakarta, 2(2), 42-51. https://jurnal.lppm-mmy.ac.id/index.php/dimaslia/article/view/75
World Health Organization. (2015). Kesehatan Remaja Dunia: Kesempatan Kedua di Dekade Kedua. Jenewa: WHO Press.
Yendork, S. J. & Somhlaba, N. Z. (2014). Stress, Coping and Quality of Life: An Exploratory Study of the Psy-chological Well-being Ghanaian Orphans Placed of in Orphanages. Children and Youth Services Riview, 1(46), 28 – 37. https://doi.org/ 10.1016/j.childyouth.2014.07.025
Yustifah, S., Adriansyah, M. A., & Suhesty, A. (2022). Hub-ungan religiusitas dengan resiliensi individu dalam keluarga pada penyintas covid-19 di kota balikpa-pan. Jurnal Imiah Psikologi, 10(1), 169-179. https://doi.org/10.30872/psikoborneo
Zulni, L. (2018). Pelatihan berpikir positif untuk menurunkan kecemasan menghadapi masa bebas pada anak di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kutuarjo. Tesis. Fakultas Psikologi. Yogyakarta: Universitas Gadjah mada.
DOI: http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v14i2.24947
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Syakirah Tazkiyah Pulungan et all
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi indexed by :
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi published by Faculty of Social and Political Sciences, University of Mulawarman, Samarinda, East Kalimantan. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
________________________________________
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi
Department of Psychology
Faculty of Social and Political Sciences, University of Mulawarman
Jl. Muara Muntai Kampus Gn. Kelua Samarinda 75411
Phone: +62 813 35350368
E-Mail: psikoborneo@gmail.com / psikoborneo@fisip.unmul.ac.id