Optimizing Pre-Calculation Skills of Kindergarten B Children Through Educational Games

Nindiya Wahyu Ningrum, Nadhirotul Laily

Abstract


Preschool education is widely recognized for its important role in building the early stages of a child's development before entering formal education. One potential method to support cognitive skills in children is through traditional games, such as congklak. The aim of this study is to describe the effect of using the congklak media in improving pre-math skills in kindergarten children at TK Al-Baqy. The research method used is experimental to test the effectiveness of the congklak game in enhancing children's pre-math skills. The intervention was conducted over 30 days with four meeting sessions. The program in this experiment focuses on improving pre-math skills through the congklak game as the main stimulus. In this context, the independent variable applied is the congklak game, while the dependent variable is the children's pre-math skills or early counting abilities. The results of the study show that the application of the congklak game as an intervention method can improve basic counting skills in children, changing the way they view mathematics with a fun and experiential approach. Positive reinforcement during the learning process also proved effective in increasing the children's self-confidence and learning motivation. The implications of this study are that game-based approaches can be an innovative solution in overcoming children's learning difficulties, increasing their interest in mathematics, and strengthening the social and emotional skills that are essential in child development.

Pendidikan prasekolah secara luas diakui memiliki peran penting dalam membangun tahap awal perkembangan anak sebelum memasuki pendidikan formal. Salah satu metode yang potensial untuk mendukung keterampilan kognitif pada anak-anak adalah melalui permainan tradisional, seperti congklak. Tujuan penelitian ini untuk Penelitian ini  bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media congklak dalam meningkatkan kemampuan pra-berhitung pada anak TK B di TK Al-Baqy. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen untuk menguji efektivitas permainan congklak dalam meningkatkan kemampuan pra-berhitung anak. Intervensi dilaksanakan selama 30 hari dengan durasi empat sesi pertemuan. Program dalam eksperimen ini berfokus pada peningkatan kemampuan pra-berhitung melalui permainan congklak sebagai stimulus utama. Dalam konteks ini, variabel independen yang diterapkan adalah permainan congklak, sementara variabel dependen adalah kemampuan pra-berhitung atau berhitung permulaan subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan permainan congklak sebagai metode intervensi dapat meningkatkan kemampuan berhitung dasar pada anak-anak, mengubah cara mereka memandang matematika dengan pendekatan yang menyenangkan dan berbasis pengalaman. Penguatan positif selama proses pembelajaran juga terbukti efektif dalam meningkatkan rasa percaya diri dan motivasi belajar anak. Implikasi dari penelitian ini adalah pendekatan berbasis permainan dapat menjadi solusi inovatif dalam mengatasi kesulitan belajar anak-anak, meningkatkan minat mereka terhadap matematika, serta memperkuat keterampilan sosial dan emosional yang esensial dalam perkembangan anak.


Keywords


Cognitive Development; Congklak Game; Pre-Math Skills; Preschool Education; Positive Reinforcement

Full Text:

FULL TEXT

References


Alin, P. (2016). Dukungan Orang Tua Pada Kemampuan Menulis Kreatif Anak. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(3), 1–18.

Ayuningtyas, A., Suharso, P., & Hapsari, I. (2023). MENALI Workshop to Improve Teacher Strategies for Teaching Preschool Children at Risk of Developmental Language Disorder (DLD). Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 11(2), 186–192.

Fauziyah, P., Yuliati, N., & Nuriman, N. (2017). Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Metode Demonstrasi dengan Media Sempoa Pada Anak Kelompok B1 di TK Amelia Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Edukasi, 4(3), 45–48.

Fitri, N., & Hariani, I. (2019). Peningkatan Kemampuan Berhitung Dengan Menggunakan Metode Fingermathic Pada Anak Usia Dini. Ed-Humanistics: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1–12.

Hanim, R. (2017). Keterlibatan Orang Tua Dan Tumbuh Kembang Siswa-Siswi Kelompok Bermain. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(3), 303–311.

Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiwaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. Pustaka Ilmu.

Hestyaningsih, L., & Pratisti, W. (2021). Efektivitas Permainan Tradisional Dakon untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Tunagrahita. JIP (Jurnal Intervensi Psikologi), 13(2), 1–17.

Idayanti, M., Sari, I., & Hasan, M. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Kartu Angka Variasi di Kelompok B TK Aqra Atikah Palembang. Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 2(1), 1–12.

Juniati, W., & Hazizah, N. (2020). Pengaruh permainan sorting color dalam meningkatkan kemampuan klasifikasi pra-matematika di taman kanak-kanak islam budi mulia. Jurnal Golden Age, 4(1), 143–151.

Laily, N., & Sholichah, I. (2021). Asesmen Potensi Inteligensi Pada Anak Usia Dini. Efektor, 8(1), 1–8.

Leonia, R., Handayani, T., & Putri, Y. (2022). Pengaruh Media Loose Part Terhadap Kemampuan Pra Menulis Anak Usia Dini Pada Kelompok B Di Kecamatan Tebing Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1), 1–18.

Lestari, R., & Watini, S. (2023). Implementasi Model ATIK Dalam Meningkatkan Kemampuan Pra Menulis Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Les Priva. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(1), 53–62.

Machdarini, M., & Hidayat, L. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Anak Tuna Grahita Ringan Dengan Menggunakan Media Kantong Biji Tasbih Pada Siswa Kelas III SLB Negeri Kuala Tungkal. Exponential (Education For Exceptional Children) Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 2(1), 232–236.

Masturoh, U., & Wulandari, F. (2021). Implementasi Kegiatan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 untuk Menstimulasi Kemampuan Pra-Calistung Anak Usia 3–4 Tahun di Dikara Edu Center Kedamean–Gresik. Journal of Early Childhood and Inclusive Education, 5(1), 10–17.

Nuraena, E., Nurasiah, I., & Nurmeta, I. (2023). Penerapan Media Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 32(2), 303–312.

Nurdin, A., & Ibrahim, T. (2022). Penerapan Bermain Mace Angka Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Pra Sekolah di TK Hajjah Cut Nyak Awan. Jurnal Sociohumaniora Kodepena (JSK), 3(1), 87–99.

Nurhidayah, W., & Astari, T. (2019). Permainan Bakbelin Untuk Meningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Raudatul Athfal An-Nuur, Subang–Jawa Barat. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 133–147.

Nurjanah, I., & Mawardah, M. (2024). Improve Pre-Reading Skills of Children with Light Intellectual Impairment with Read Aloud Method. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 12(1), 29–34.

Nurul, H., Asri, R., & Laily, N. (2011). How Is Student’s Perception of Their Problem Solving Skills Affected Their Resiliency: A Case Study. In Proceeding of The International Conference on Psychology of Resilience. Proceeding of The International Conference on Psychology of Resilience, 98–103.

Olua, E., Setyaningsih, D., & Pabendan, Y. (2020). Peningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Media Sempoa. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 1(1), 18–29.

Pramitasari, M., & Nurfitriah, S. (2024). Loose Parts: Meningkatkan Konsep Matematika Awal Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 907–917.

Pratiwi, H., Ainiyyah, I., & Laily, N. (2023). Mengasah Kreativitas dan Melatih Keterampilan Motorik Halus Melalui Aktivitsa Menggambar Pada Anak Kelas 1 UPT SD Negeri 238 Gresik Desa Sidojangkung Kecamatan Menganti Kabupaten Gresik. Prosiding Seminar Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kuliah Kerja Nyata, 109–114.

Purwaningsih, S., Reswita, R., & Putri, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berhitung dengan Menggunakan Metode Jarimatika pada Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Dinda Kids Kota Pekanbaru. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 49–60.

Purwanti, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Permainan Tradisional Congklak (TK Dharma Wanita Kedunggalar Ngawi Tahun Ajaran 2018/2019). Journal of Modern Early Childhood Education, 1(1), 48–58.

Putri, S., Laily, N., & Amelasasih, P. (2021). Efektivitas Metode Fonik Terhadap Penurunan Tingkat Keterlambatan Bicara Anak Usia 4-5 Tahun. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 7(2), 171–185.

Rukajat, A., & Makbul, M. (2022). Strategi Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Pohon Hitung. Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 8(4), 1386–1397.

Ruslan, P., Hayati, T., & Nuraeni, L. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Menggunakan Media Permainan Ular Tangga Pada Kelompok B. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 339–346.

Sahrunayanti, S., Dema, M., & Wahyuningsih, W. (2023). Pemanfaatan Media Permainan Congklak dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa. Jurnal Penelitian Inovatif, 3(2), 433–446.

Shafa, K., Darmiyanti, A., & Riana, N. (2022). Media bola aritmatika dalam meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak usia dini. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 9(2), 51–58.

Simanjuntak, G., Widyana, R., & Astuti, K. (2020). Pembelajaran Metode Multisensori Untuk Meningkatkan Kemampuan Pra-Membaca Pada Anak Usia Pra-Sekolah. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 51–54.

Sumiadi, R., & Jamil, N. (2023). Penerapan media pohon ilmu untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa Kelas III SDN I Sesait. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 1–17.




DOI: http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v12i4.17601

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Nindiya Wahyu Ningrum, Nadhirotul Laily

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Indexing by :

         

 

________________________________________

PSIKOBORNEO: Jurnal Ilmiah Psikologi Published by Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman, Samarinda, East Kalimantan and This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 ________________________________________

PSIKOBORNEO: Jurnal Ilmiah Psikologi

Department of Psychology
Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman
Jl. Muara Muntai Kampus Gn. Kelua Samarinda 75411
Phone: +62 813 35350368
E-Mail: psikoborneo@gmail.com / psikoborneo@fisip.unmul.ac.id