Enhancing Student Attendance with Shaping Techniques: A Targeted Case Study Approach
Abstract
The presence of students in school learning is part of education and learning about discipline at school. However, many students do not attend school on time so this will become a bad habit for students in the future. The aim of this research is to change the behavior of coming late to school by applying shaping techniques to students at SMK Nurul Islam Gresik. The research method used is experimental. The subjects in this research were 3 students of Nurul Islam Mayar Gresik Vocational School. The data collection method uses the Behavior Contract scale instrument, which consists of 20 statements. The analysis technique used is the independent sample T test. The results of this research show that there was a decrease in tardiness behavior in subjects before and after treatment with shaping techniques. The implication of this research is that it is hoped that it can be adopted more widely as an intervention strategy in other schools to improve student discipline and attendance.
Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran sekolah merupakan bagian dari pendidikan dan pembelajaran mengenai Kedisiplinan di sekolah. Namun, banyak mahasiswa yang tidak memenuhi kehadiran tepat waktu di sekolah sehingga akan menjadi pembiasaan yang kurang baik untuk siswa kedepannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengubah perilaku terlambat datang ke sekolah dengan menerapkan teknik shaping pada siswa SMK Nurul Islam Gresik. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 orang siswa SMK Nurul Islam Mayar Gresik. Metode pengumpulan data menggunakan Instrumen skala Behavior Contract yang berjumlah 20 pernyataan Teknik Analisa yang digunakan yaitu Uji independent sample T Test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi penurunan perilaku keterlambatan pada subjek sebelum dan sesudah dilakukan treatment dengan teknik shaping Implikasi dari penelitian ini yaitu diharapkan dapat diadopsi secara lebih luas sebagai strategi intervensi di sekolah-sekolah lain untuk meningkatkan kedisiplinan dan kehadiran siswa.
Keywords
Full Text:
FULL TEXTReferences
Abdurakhman, O., & Rusli, R. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 1–12.
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 924–930.
Arofah, N. (2019). Implementasi Teori Behaviorisme Terhadap Pembiasaan Membaca Asmaul Husna. Paedagogia. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–18.
Aruan, J. (2020). Pengaruh regulasi diri dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(1), 83–89.
Bakrisuk, F., & Pamuji, P. (2024). Studi Kasus Tentang Efektivitas Intervensi Perilaku Dalam Mengatasi Tantrum Pada Anak Usia 6 Tahun. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(7), 182–188.
Edy, S., Sunaryati, T., & Sumarta, S. (2023). Supervisi Pendidikan Islam: Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 1–17.
Erlangga, S., Kuncoro, K., Ardilla, N., Winingsih, P., Lapiana, U., Yektyastuti, R., & Fitri, A. (2024). Psikologi Pendidikan. EDUPEDIA Publisher, 1(1), 1–136.
Fadlilah, M., & Saraswati, N. (2024). Upaya Peningkatan Partisipasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Kooperatif Teams Games Tournament pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 25 Semarang. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 1702–1708.
Gomes, F. (2015). Prosedur Pengubahan Tingkah Laku Dalam Perspektif Behaviorisme. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 7(2), 285–298.
Habsy, B., Khaelani, F., Hanani, A., Anggraini, F., A., Z., & Rahma, A. (2024). Penerapan Teknik Modifikasi Perilaku: Imitation, Shaping, Dan Chaining Di Sekolah Ramah Anak. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(7), 629–637.
Habsy, B., Khaelani, F., Hanani, A., Anggraini, F., Zulfah, S., & Rahma, A. (2024a). Penerapan Teknik Modifikasi Perilaku: Imitation, Shaping, Dan Chaining Di Sekolah Ramah Anak. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(7), 629–637.
Habsy, B., Khaelani, F., Hanani, A., Anggraini, F., Zulfah, S., & Rahma, A. (2024b). Penerapan Teknik Modifikasi Perilaku: Imitation, Shaping, Dan Chaining Di Sekolah Ramah Anak. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(7), 629–637.
Haryati, T., & Syahidin, S. (2023). Model Pembelajaran Modifikasi Tingkah Laku Dan Implementasinya dalam Pendidikan Agama Islam. Civilization Research: Journal of Islamic Studies, 2(2), 186–213.
Kasingku, J., & Lotulung, M. (2024). Disiplin Sebagai Kunci Sukses Meraih Prestasi Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4785–4797.
Lailaturrahmawati, L., Januar, J., & Yusbar, Y. (2023). Implementasi Pembiasaan Shalat Berjama’ah Dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Sisw. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 89–96.
Latif, N. (2020). Teori Belajar Behaviorisme. Jurnal Psikologi, 1(1), 49–57.
Lu, Y., & Hamu, Y. (2022). Teori Operant Conditioning Menurut Burrhusm Frederic Skinner. Jurnal Arrabona, 5(1), 22–39.
Lumuan, L., Wantu, A., & Hamim, U. (2023). Peran Guru Ppkn Dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral Peserta Didik Di Smp Negeri 1 Banggai Tengah Kabupaten Banggai Laut. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 210–221.
Mytra, P., Asrafiani, A., Budi, A., Hardiana, H., & Irmayanti, I. (2022). Implementasi Teori Belajar Behavioristik dalam Pembelajaran Matematika. JTMT: Journal Tadris Matematika, 3(2), 45–54.
Paputungan, M., Rosyikhoh, I., & Jamaluddin, M. (2024). Efektivitas Penggunaan Teknik Positive Reinforcement untuk Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik pada Mahasantri Rumah Tahfidz Kusward. Liberosis. Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling, 4(1), 81–90.
Peea, F., Anneke, D., & Naibaho, L. (2024). Revolusi Pemikiran: Memahami Peran Pendidikan dalam Menghadapi Era Teknologi 5.0. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 6(1), 25–33.
Prismatuti, N., Kasanah, N., Halim, R., & Ermawati, D. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5262–5275.
Qing, H., Dizon, J., & Ganotice, A. (2024). Unveiling the impact of interprofessional education on shaping students’ interprofessional identity and collaboration perception: a mixed-method study. BMC Medical Education, 24(1), 1–18.
Rahmawati, U., & Aly, H. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Membentuk Perilaku Islami Siswa Di SD Negeri 77 Kota Bengkulu. Science and Education Journal (SICEDU), 2(2), 346–355.
Ramadhani, E., Sadiyah, H., Putri, R., & Pohan, R. (2020). Analisis Prokrastinasi Akademik Siswa di Sekolah. Consilium: Berkala Kajian Konseling dan Ilmu Keagamaan, 7(1), 45–51.
Rifai, A., & Yuniar, Y. (2019). Penerapan Metode Waterfall Dalam Perancangan Sistem Informasi Ujian Pada SMK Indonesia Global Berbasis Web. Jurnal Khatulistiwa Informatika, 7(1), 1–8.
Romadhani, R., & Hadjam, M. (2017). Intervensi berbasis mindfulness untuk menurunkan stres pada orang tua. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology, 3(1), 23–37.
Rosliana, L., & Amarullah, R. (2017). Tingkat Kesesuaian Kompetensi Inti dan Manajerial Pejabat Pengawas (Eselon IV) di Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Kalimantan Timur. Jurnal Borneo Administrator, 13(3), 185–202.
Sa’diyah, T., Afifulloh, M., & Santoso, K. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kepribadian Islami Peserta Didik di SMAN 9 Malang. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 8(2), 150–170.
Saputri, H. (2015). Hubungan antara keterlibatan mode dan pembel. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 3(4), 1–18.
Sartika, D. (2020). Melihat attitude and behavior manusia lewat analisis teori planned behavioral. JIGC (Journal of Islamic Guidance and Counseling), 4(1), 51–70.
Siskawati, G., Muspawi, M., & Lestari, A. (2024). Studi Empiris Upaya Kepala Sekolah Untuk Menegakkan Disiplin Kerja Guru. Jurnal Niara, 17(1), 42–50.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (1 ed., Vol. 1). Deepublish.
Syahrum, S. (2022). Pengantar Metodologi Penelitian Hukum: Kajian Penelitian Normatif, Empiris, Penulisan Proposal, Laporan Skripsi dan Tesis. Dotplus Publisher.
Tania, O. (2018). Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Behavior Contract Terhadap Perilaku Terlambat Ke Sekolah Di SMK Persada Bandar Lampung. UIN Raden Intan, 1(1), 1–17.
Trisnawati, D. (2013). Membangun disiplin dan tanggung jawab siswa SMA Khadijah Surabaya melalui implementasi tata tertib sekolah. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 1(1), 397–411.
Umami, I., Latifah, N., & Sholeha, V. (2018). Strategi Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Di Tk Laboratori Pedagogia Yogyakarta. In Seminar Nasional Dan Call for Paper “Membangun Sinergitas Keluarga Dan Sekolah Menuju PAUD Berkualitas, 237–250.
Wati, D., & Hastuti, W. (2018). Pengaruh Teknik Shaping untuk Membentuk Kemampuan Menggosok Gigi Secara Mandiri pada Siswa Tunagrahita Sedang. Jurnal Ortopedagogia, 4(2), 76–81.
Wati, & Trihantoyo, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas unggulan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 5(1), 46–57.
DOI: http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v12i3.16595
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Cecilia & Awang Setiawan Wicaksono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indexing by :
________________________________________
PSIKOBORNEO: Jurnal Ilmiah Psikologi Published by Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman, Samarinda, East Kalimantan and This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
________________________________________
PSIKOBORNEO: Jurnal Ilmiah Psikologi
Department of Psychology
Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman
Jl. Muara Muntai Kampus Gn. Kelua Samarinda 75411
Phone: +62 813 35350368
E-Mail: psikoborneo@gmail.com / psikoborneo@fisip.unmul.ac.id