Final Year Student Dynamics in the Perspective of Social Support and Academic Reciprocity
Abstract
This study aims to determine the correlation between social support and academic resilience in final year students working on their undergraduate thesis. This research method uses a quantitative approach. The subjects in this study were 100 final year students working on their undergraduate thesis at the Faculty of Social and Political Sciences, Mulawarman University using a purposive sampling technique. The data collection method used is the scale of academic resilience and social support. The data analysis technique used is the Pearson Product Moment statistical correlation test. The result showed that there was a significant correlation between social support and academic resilience in final level students working on undergraduate thesis with a value of r count 0.508 > r table 0.197 and a sig value of 0.000 (p < 0.05) which indicates that there is a positive correlation. The higher social support, the higher academic resilience, otherwise the lower the social support, the lower the academic resilience in final level students working on undergraduate thesis.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dukungan sosial dengan resiliensi akademik pada mahasiswa tingkat akhir yang mengerjakan skripsi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini 100 mahasiswa tingkat akhir yang mengerjakan skripsi di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Mulawarman dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan skala resiliensi akademik dan dukungan sosial. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistik korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dengan resiliensi akademik pada mahasiswa tingkat akhir yang mengerjakan skripsi dengan nilai r hitung 0.508 > r tabel 0.197 dan nilai sig 0.000 (p < 0.05) yang menunjukkan bahwa ada hubungan dengan arah positif. Artinya semakin tinggi dukungan sosial, maka semakin tinggi resiliensi akademik, dan sebaliknya semakin rendah dukungan sosial, maka semakin rendah resiliensi akademik pada mahasiswa tingkat akhir yang mengerjakan skripsi.
Keywords
Full Text:
FULL TEXTReferences
Aini, P. N. (2022). Hubungan dukungan orang tua dengan resiliensi akademik pada remaja smp negeri di kecamatan ngrambe. Quanta, 6(2), 11–19. http://orcid.org/0000-0002-6740-1904
Andari, N. D., & Nugraheni, R. (2016). Analisis pengaruh manajemen waktu, motivasi kuliah, dan aktualisasi diri terhadap prestasi akademik mahasiswa yang bekerja (Studi pada mahasiswa jurusan manajemen fakultas ekonomika dan bisnis universitas diponegoro semarang). Diponegoro Jurnal of Management, 5(2), 1–10. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/djom/article/view/13856
Andarini, S. R., & Fatma, A. (2013). Hubungan antara distress dan dukungan sosial dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa dalam menyusun skripsi. Jurnal Talenta Psikologi, II(2), 159–179. http://jurnal.usahidsolo.ac.id/index.php/JTL/article/view/561
Asrifa, N. D., Nurmala, M. D., & Prabowo, A. S. (2021). Hubungan dukungan orang tua dengan kecemasan pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Al-Shifa: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 2(1), 39–51. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32678/alshifa.v1i2
Asrun, M., Aspin, & Silondae, D. P. (2020). Hubungan antara tingkat kecerdasan spiritual dengan tingkat stres pada mahasiswa psikologi yang menyusun skripsi di universitas halu oleo tahun akademik 2018/2019. Jurnal Sublimapsi, 1(1), 44–50. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36709/sublimapsi.v1i1.10732
Astuti, T. P., & Hartati, S. (2013). Dukungan sosial pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi (studi fenomenologis pada mahasiswa fakultas psikologi undip). Jurnal Psikologi Undip, 12(1), 69–81. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1405593&val=1286&title=DUKUNGAN SOSIAL PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENYUSUN SKRIPSI STUDI FENOMENOLOGIS PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNDIP
Cassidy, S. (2016). The academic resilience scale (ars-30): A new multidimensional construct measure. Frontiers in Psychology, 7(1787), 1–11. https://doi.org/doi: 10.3389/fpsyg.2016.01787
Gayatri, R., & Isrofin, B. (2021). Hubungan peer social support dan adversity quotient dengan resiliensi akademik mahasiswa di masa pandemi. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 226–236. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/g.couns.v5i2.1568
Hanapi, I., & Agung, I. M. (2018). Hubungan dukungan sosial teman sebaya dengan self efficacy dalam menyelesaikan skripsi pada mahasiswa. Jurnal Riset Aktual Psikologi, 9(1), 37–45. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/rapun.v9i1.10378
Harahap, A. C. P., Harahap, S. R., & Harahap, D. P. (2020). Gambaran resiliensi akademik mahasiswa pada masa pandemi covid-19. Al Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 10(2), 240–246. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/al-irsyad.v10i2.8541
Hardiansyah, Putri, A. P., Wibisono, M. D., Utami, D. S., & Diana. (2020). Penyusunan alat ukur resiliensi akademik. Psikostudia, 9(3), 185–194. https://doi.org/doi: 10.30872/psikostudia
Hendriani, W. (2017). Adaptasi positif pada resiliensi akademik mahasiswa doktoral. Humanitas, 14(2), 139–149. https://smartlib.umri.ac.id/assets/uploads/files/781f6-5696-19912-1-pb.pdf
Leonard, J. (2013). Maximizing college readiness for all through parental support. School Community Journal, 23(1), 183–202. https://eric.ed.gov/?id=EJ1004338
Maharani, P. C. D., & Hartati, M. T. S. (2021). Hubungan antara self efficacy dan dukungan sosial dengan resiliensi siswa smk negeri 1 wonosegoro kabupaten boyolali tahun pelajaran 2020/2021. Empati: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(2), 12–25. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/empati.v8i2.7979
Mahmudi, M. H., & Suroso. (2014). Efikasi diri, dukungan sosial dan penyesuaian diri dalam belajar. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 3(2), 183–194. https://doi.org/https://doi.org/10.30996/persona.v3i02.382
Moe, A. C. C. (2021). Finding a new “normail”: Factors affecting resillience of female burmese international students at a chinese university. Journal of Comparative & International Higher Education, 13(4), 85–100. https://doi.org/http://www.doi.org/10.32674/jcihe.v13i4.2867
Mufidah, A. C. (2017). Hubungan antara dukungan sosial terhadap resiliensi pada mahasiswa bidikmisi dengan mediasi efikasi diri. Jurnal Sains Psikologi, 6(2), 68–74. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um023v6i12017p068
Ni’mah, A., Tadjri, I., & Kurniawan, K. (2014). Hubungan antara dukungan sosial dan self efficacy dalam menyelesaikan skripsi. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 3(1), 43–48. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/ijgc.v3i1.3752
Perdana, K. I., & Wijaya, H. E. (2021). Regulasi diri dalam belajar sebagai prediktor resiliensi akademik mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Psycho Idea, 19(02), 186–198. https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/PSYCHOIDEA/article/viewFile/10711/4123
Pratiwi, Z. R., & Kumalasari, D. (2021). Dukungan orang tua dan resiliensi akademik pada mahasiswa. ANALITIKA: Jurnal Magister Psikologi UMA, 13(2), 138 – 147. https://doi.org/http://doi.org/10.31289/analitika.v13i1.5482
Putri, D. K. S., & Savira, S. I. (2013). Pengalaman menyelesaikan skripsi: Studi fenomenologis pada mahasiswa psikologi universitas negeri surabaya. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 2(2), 1–14. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/character/article/view/7149
Rismen, S. (2015). Analisis kesulitan mahasiswa dalam penyelesaian skripsi di prodi pendidikan matematika stkip pgri. LEMMA, 1(2), 57–62. https://doi.org/https://doi.org/10.22202/jl.2015.v1i2.538
Roellyana, S., & Listiyandini, R. A. (2016). Peranan optimisme terhadap resiliensi pada mahasiswa tingkat akhir yang mengerjakan skripsi. Prosiding Konferensi Nasional Peneliti Muda Psikologi Indonesia 2016, 1(1), 29–37. https://www.researchgate.net/profile/Ratih-Arruum-Listiyandini/publication/318128262_Peranan_Optimisme_terhadap_Resiliensi_pada_Mahasiswa_Tingkat_Akhir_yang_Mengerjakan_Skripsi/links/595b4dbdaca272f3c0877f43/Peranan-Optimisme-terhadap-Resiliensi-pada-Maha
Rojas, F. L. (2015). Factors affecting academic resilience in middle school students: A case study. Gist Educational and Learning Research Journal, 11(11), 63–78. https://doi.org/doi: 10.26817/16925777.286
Rokhmatika, L., & Darminto, E. (2013). Hubungan antara persepsi terhadap dukungan sosial teman sebaha dan konsep diri dengan penyesuaian diri di sekolah pada siswa kelas unggulan. Jurnal Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 01(01), 149–157. https://core.ac.uk/download/pdf/230608785.pdf
Rosa, N. N. (2020). Hubungan dukungan sosial terhadap motivasi belajar daring mahasiswa pada masa pandemi covid-19. Journal of Educationel and Teaching, 1(2), 147–153. https://doi.org/https://doi.org/10.35961/tanjak.v1i2.146
Said, A. A., Rahmawati, A., & Supraba, D. (2021). Hubungan antara dukungan sosial dengan resiliensi akademik pada mahasiswa rantau yang sedang mengerjakan skripsi. Jurnal Psikologi Tabularasa, 16(1), 32–44. https://doi.org/https://doi.org/10.26905/jpt.v16i1.7710
Sarafino, E. P., Smith, T. W., King, D. B., & DeLongis, A. (2015). Health psychology: Biopsychological Interaction. Wiley.
Sari, P. K. P., & Indrawati, E. S. (2016). Hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dengan resiliensi akademik pada mahasiswa tingkat akhir jurusan x fakultas teknik universitas diponegoro. Jurnal Empati, 5(2), 177–182. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/empati/article/view/14979
Satyaninrum, I. R. (2014). Pengaruh school engagement, locus of control, dan social support terhadap resiliensi akademik remaja. TAZKIYA Journal of Psychology, 2(1), 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.15408/tazkiya.v2i1.10749
Septiady, T., & Setyowati, R. B. (2020). Hubungan optimisme dan dukungan sosial teman sebaya terhadap resiliensi akademik mahasiswa tahap akhir jakarta. Proceeding International E-Conference & Call For Paper KPIN, 115–124. http://repository.ubharajaya.ac.id/11000/1/Proceeding KPIN.pdf#page=124
Shinta, D., Fadilah, R., & Murad, A. (2022). Hubungan resiliensi akademik dan dukungan sosial dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa angkatan 2015 dan 2016 fakultas psikologi universitas medan area. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(3), 1928–1941. https://doi.org/DOI: 10.34007/jehss.v4i3.978
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan r&d). Alfabeta.
Toding, W. R. B., David, L., & Pali, C. (2015). Hubungan dukungan sosial dengan motivasi berprestasi pada mahasiswa angkatan 2013 fakultas kedokteran universitas sam ratulangi. Jurnal E-Biomedik, 3(1). https://doi.org/https://dx.doi.org/10.35790/ebm.3.1.2015.6619
Wardani, I. A., & Sugiharto, D. Y. P. (2020). Hubungan adversity quotient dan dukungan sosial denga optimisme akademik pada siswa smp negeri 1 wanadadi. Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling, 4(2), 160–178. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/konseling.v4i2.7975
Wu, Q., Tsang, B., & Ming, H. (2014). Social capital, family support, resilience and educational outcomes of chinese migrant children. British Journal of Social Work, 44(3), 636–656. https://doi.org/https://doi.org/10.1093/bjsw/bcs139
DOI: http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v11i3.11757
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indexing by :
________________________________________
PSIKOBORNEO: Jurnal Ilmiah Psikologi Published by Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman, Samarinda, East Kalimantan and This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
________________________________________
PSIKOBORNEO: Jurnal Ilmiah Psikologi
Department of Psychology
Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman
Jl. Muara Muntai Kampus Gn. Kelua Samarinda 75411
Phone: +62 813 35350368
E-Mail: psikoborneo@gmail.com / psikoborneo@fisip.unmul.ac.id