Journal title Psikostudia : Jurnal Psikologi Editor-in-chief Muhammad Ali Adriansyah DOI 10.30872/psikostudia Online ISSN 2657-0963 Print ISSN 2302-2582 Frequency 4 issues per year Url https://e-journals.unmul.ac.id/index.php/PSIKO Email psikostudia@fisip.unmul.ac.id Language Indonesia; English Licensing Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License Manag. Style Open Access Journal Publishing System Open Journal System (OJS 2.4.8.0) Publisher Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Citation Analysis Google Scholar | Garuda | Sinta 2 Address Department of Psychology Faculty of Social and Political Sciences, University of Mulawarman Jl. Tanah Grogot Kampus Gn. Kelua Samarinda 75123 Psikostudia : Jurnal Psikologi is a peer-reviewed journal which is published by Mulawarman University, East Kalimantan publishes four times a year in March, June, September and December. This Journal publishes current original research on psychology sciences using an interdisciplinary perspective, especially within Organisational and Industrial Psychology, Clinical Psychology, Educational Psychology, and Experimental Psychology Studies. Psikostudia : Jurnal Psikologi contains a variety of activities carried out both internally by the Social Sciences Mulawarman University or from externally in handling and overcoming various problems that occur in society by applying science and technology which can then be beneficial to improve the welfare of the society.
Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman
Emotion Regulation in Mindfulness-Based Interventions for Middle School Students: A Bibliometric Analysis
Attention to the psychological well-being and academic achievement of high school students is increasing as the academic and emotional demands faced by students are high. Emotion regulation is seen as a key factor that affects learning adaptation, cognitive function, and academic achievement, so mindfulness emerges as a promising intervention in educational contexts. This study aims to systematically analyze the impact of mindfulness interventions on the regulation of emotions and academic achievement of high school students through a meta-analysis approach. The research method uses meta-analysis of experimental and quasi-experimental studies published in the 2010–2023 period, with the article selection process following the stages of identification, screening, and eligibility until 30 articles that meet the inclusion and methodological quality criteria are obtained. The results of the study showed that mindfulness interventions had a consistent positive effect on improving students' emotional regulation and improving academic achievement, both directly and through mediation mechanisms such as academic self-efficacy, academic buoyancy, mind-wandering reduction, and self-regulation. The findings also suggest that interventions implemented in a structured, sustainable manner, and supported by trained facilitators tend to produce stronger effects. The implications of this study confirm that the integration of evidence-based mindfulness interventions into the school environment has the potential to support the holistic development of students' emotional well-being and academic achievement, as well as the basis for the formulation of educational policies and practices that are more responsive to students' psychological needs. Perhatian terhadap kesejahteraan psikologis dan prestasi akademik siswa sekolah menengah atas semakin meningkat seiring dengan tingginya tuntutan akademik dan emosional yang mereka hadapi. Regulasi emosi dipandang sebagai faktor kunci yang memengaruhi adaptasi belajar, fungsi kognitif, dan pencapaian akademik, sehingga mindfulness muncul sebagai intervensi yang menjanjikan dalam konteks pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis dampak intervensi mindfulness terhadap regulasi emosi dan prestasi akademik siswa melalui pendekatan meta-analisis terhadap studi eksperimental dan kuasi-eksperimental yang dipublikasikan pada periode 2010–2023. Proses seleksi artikel dilakukan melalui tahap identifikasi, penyaringan, dan kelayakan hingga diperoleh 30 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan kualitas metodologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi mindfulness memiliki efek positif yang konsisten dalam meningkatkan regulasi emosi dan prestasi akademik, baik secara langsung maupun melalui mekanisme mediasi seperti efikasi diri akademik, daya lenting akademik (academic buoyancy), pengurangan mind-wandering, dan regulasi diri. Temuan juga menunjukkan bahwa intervensi yang dilaksanakan secara terstruktur, berkelanjutan, serta didukung oleh fasilitator terlatih cenderung menghasilkan efek yang lebih kuat. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa integrasi intervensi mindfulness berbasis bukti ke dalam lingkungan sekolah berpotensi mendukung perkembangan holistik kesejahteraan emosional dan prestasi akademik siswa, sekaligus menjadi dasar dalam perumusan kebijakan dan praktik pendidikan yang lebih responsif terhadap kebutuhan psikologis siswa.
Copyright (c) 2026 Hairani Lubis & Diah Rahayu http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
When Love Hurts: The Hidden Psychological Damage of Toxic Relationships Leading to Suicide Ideation in Early Adult Women
The phenomenon of toxic relationships in Indonesia indicates the existence of unhealthy relationship patterns that cause prolonged psychological stress. This study aims to examine the relationship between toxic relationships and suicide ideation in young adult women. This research uses a quantitative approach and employs a Pearson product-moment correlation analysis model with a sample of 251 participants. Data collection was carried out using the toxic relationship instrument and the Beck Scale for Suicide (BSS). The research results indicate a positive relationship between toxic relationships and suicide ideation; the higher the level of toxic relationships experienced by an individual, the higher the likelihood of suicidal thoughts. This research provides an understanding that the dynamics of toxic relationships can be a significant predictor of the emergence of suicidal ideation in young adult women. Fenomena toxic relationship di Indonesia menunjukan adanya pola hubungan tidak sehat yang menimbulkan tekanan psikologis yang berkepanjangan. Penelitian ini ditujukan untuk melihat hubungan antara toxic relationship dengan suicide ideation pada wanita dewasa awal. Penelitian ini menggunakan pendekatan dengan metode kuantitatif dan menggunakan model analisis korelasi product moment dengan 251 sampel. Pengumpulan data dilakukan memakai instrumen toxic relationship dan Beck Scale for Suicide (BSS). Hasil penelitian menyatakan terdapat hubungan positif yang signifikan antara toxic relationship terhadap suicide ideation, semakin tinggi tingkat toxic relationship yang dialami individu maka semakin tinggi kecenderungan munculnya ide bunuh diri. Penelitian ini memberikan pemahaman bahwa dinamika toxic relationship dapat menjadi prediktor yang signifikan terhadap munculnya ide bunuh diri pada wanita dewasa awal.
Copyright (c) 2026 Dhita Suparmi & Fikrotul Hanifah http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Behind Productivity: How Workload Affects Employee Well-being?
Employee well-being is an essential factor that determines organizational stability and productivity, particularly in the manufacturing sector where work demands are relatively high. An imbalance in workload may reduce employees’ physical and psychological conditions, thereby affecting their performance. This study aims to examine the effect of workload on employee well-being at CV. X, a tile manufacturing company in Yogyakarta. The research employed a quantitative approach using the NASA-TLX workload scale and the Employee Well-Being Scale. The study involved 65 employees selected through purposive sampling. Data analysis was conducted using simple regression. The results indicate a significant negative effect of workload on employee well-being, with a regression coefficient of -0.363 (p < 0.05). The R Square value of 0.218 shows that workload contributes 21.8% to the variation in employee well-being. These findings confirm that higher perceived workload is associated with lower levels of employee well-being. The implications highlight the importance of effective workload management, equitable task distribution, and supportive organizational policies to maintain employees’ physical and psychological well-being, thus ensuring sustained productivity and operational continuity within the company. Kesejahteraan karyawan merupakan aspek penting yang menentukan stabilitas dan produktivitas perusahaan, terutama pada sektor manufaktur yang memiliki tuntutan kerja tinggi. Beban kerja yang tidak seimbang dapat menurunkan kondisi fisik maupun psikologis karyawan sehingga berdampak pada performa kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh beban kerja terhadap kesejahteraan karyawan pada CV. X, perusahaan manufaktur ubin tegel di Yogyakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan instrumen skala beban kerja (NASA-TLX) dan Employee Well-Being Scale. Subjek penelitian berjumlah 65 karyawan yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh negatif yang signifikan antara beban kerja dan kesejahteraan karyawan dengan koefisien regresi sebesar -0,363 (p < 0,05). Nilai R Square sebesar 0,218 menunjukkan bahwa beban kerja memberikan kontribusi sebesar 21,8% terhadap variasi kesejahteraan karyawan. Temuan ini menegaskan bahwa semakin tinggi beban kerja yang dirasakan, semakin rendah tingkat kesejahteraan karyawan. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pengelolaan beban kerja yang efektif, pembagian tugas yang adil, serta kebijakan organisasi yang mendukung kesejahteraan fisik dan psikologis karyawan guna menjaga produktivitas serta keberlanjutan operasional perusahaan.
Copyright (c) 2026 Rubiyanti & Ros Patriani Dewi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Individual Readiness for Change in Public Sector Organizations: A Systematic Review
Organizational change has become an inevitable phenomenon in the public sector, driven by rapid technological advancement, administrative reform, and increasing public demands for efficient and transparent services, requiring not only structural adjustments but also strong individual readiness to ensure successful transformation. This study aims to examine individual readiness for organizational change in public sector organizations by focusing on psychological, organizational, and technological factors that influence such readiness. The research employs a systematic literature review method, analyzing peer-reviewed journal articles published between 2020–2026 in English, covering psychological dimensions such as self-efficacy, intrinsic motivation, and resilience; organizational aspects including leadership, culture, and support; and technological elements such as digital competence and literacy. The findings reveal that individual readiness is shaped by the interaction between internal and external factors, where psychological aspects like self-efficacy, perception of change, intrinsic motivation, coping capacity, and adaptability play a critical role, while supportive leadership, effective communication, adaptive organizational culture, and institutional support further strengthen readiness; moreover, the growing integration of digital technologies increases the demand for technical skills, cognitive preparedness, and behavioral acceptance. The study implies that comprehensive change management strategies are essential, emphasizing the strengthening of psychological factors, enhancement of organizational support systems, and development of technological competencies through continuous training, participatory communication, and the cultivation of an adaptive organizational culture to support effective and sustainable public sector transformation. Perubahan organisasi telah menjadi fenomena yang tidak terhindarkan di sektor publik, didorong oleh pesatnya perkembangan teknologi, reformasi administrasi, serta meningkatnya tuntutan masyarakat akan layanan yang efisien dan transparan, sehingga memerlukan tidak hanya penyesuaian struktural tetapi juga kesiapan individu yang kuat untuk memastikan keberhasilan proses transformasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kesiapan individu dalam menghadapi perubahan organisasi di sektor publik dengan menitikberatkan pada faktor psikologis, organisasional, dan teknologi yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review dengan menganalisis artikel jurnal terindeks yang diterbitkan pada tahun 2020–2026 dalam bahasa Inggris, yang mencakup dimensi psikologis seperti self-efficacy, motivasi intrinsik, dan resiliensi; aspek organisasional seperti kepemimpinan, budaya, dan dukungan; serta elemen teknologi seperti kompetensi dan literasi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan individu dibentuk oleh interaksi antara faktor internal dan eksternal, di mana aspek psikologis seperti self-efficacy, persepsi terhadap perubahan, motivasi intrinsik, kapasitas coping, dan kemampuan adaptasi memegang peran penting, sementara kepemimpinan yang suportif, komunikasi yang efektif, budaya organisasi yang adaptif, serta dukungan institusional semakin memperkuat kesiapan tersebut; selain itu, meningkatnya integrasi teknologi digital juga memperbesar tuntutan terhadap keterampilan teknis, kesiapan kognitif, dan penerimaan perilaku individu. Penelitian ini mengimplikasikan pentingnya strategi manajemen perubahan yang komprehensif, dengan menekankan penguatan faktor psikologis, peningkatan sistem dukungan organisasi, serta pengembangan kompetensi teknologi melalui pelatihan berkelanjutan, komunikasi partisipatif, dan pembentukan budaya organisasi yang adaptif guna mendukung transformasi sektor publik yang efektif dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Dian Dwi Nur Rahman et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Technological Adaptation in Post-School Education: A Systematic Review of Design and Application Trends in Technology-Enhanced Learning Environments
The growth in the use of technology with regard to learning in post-school education has shifted focus onto the psychological mechanisms behind engagement and performance of learners. Rather than just focusing on the technology, a systematic literature review which synthesizes 40, peer-reviewed, academic writings on this subject published between 2015 and 2024 examines how new technologies impact key psychological processes. Constructivist learning theory, self-determination theory and social cognitive theory framed the thematic synthesis which led to five major psychological themes. Immersive environments provide support for embodied cognition (cognitive processing through sensory input) and promote a deeper level of conceptualization of the subject(s) studied; Artificial intelligence and learning analytics provide perception of competence and self-regulation through adaptive feedback to learners; Mobile and blended instructional models facilitate autonomy and agency for learners; Intelligent Institute systems provide systemic personalization which facilitates sustained engagement by learners; and Gamification and simulation-based environments foster intrinsic motivation and collaborative efficacy. The findings indicate that tech-enhanced learning environments function as structured psychological ecosystems which affect behavioral, cognitive and social processes, related to motivation, cognitive activation and social interaction. This literature review adds to the field of educational psychology by defining the ways in which digital environments mediate learning through the motivational and cognitive pathways. Pertumbuhan penggunaan teknologi dalam pembelajaran di pendidikan pascasekolah telah menggeser fokus ke mekanisme psikologis di balik keterlibatan dan kinerja peserta didik. Dari pada hanya berfokus pada teknologi, tinjauan literatur sistematis yang mensintesis 40 tulisan akademis yang ditinjau sejawat tentang subjek ini yang diterbitkan antara tahun 2015 dan 2024 meneliti bagaimana teknologi baru memengaruhi proses psikologis utama. Teori pembelajaran konstruktivis, teori penentuan diri, dan teori kognitif sosial menjadi kerangka sintesis tematik yang menghasilkan lima tema psikologis utama. Lingkungan imersif memberikan dukungan untuk kognisi yang terwujud (pemrosesan kognitif melalui masukan sensorik) dan mendorong tingkat konseptualisasi yang lebih dalam tentang subjek yang dipelajari; kecerdasan buatan dan analitik pembelajaran memberikan persepsi kompetensi dan pengaturan diri melalui umpan balik adaptif kepada peserta didik; model pembelajaran seluler dan campuran memfasilitasi otonomi dan agensi bagi peserta didik; sistem Institut Cerdas menyediakan personalisasi sistemik yang memfasilitasi keterlibatan berkelanjutan oleh peserta didik; dan gamifikasi dan lingkungan berbasis simulasi menumbuhkan motivasi intrinsik dan efikasi kolaboratif. Temuan menunjukkan bahwa lingkungan pembelajaran yang didukung teknologi berfungsi sebagai ekosistem psikologis terstruktur yang memengaruhi proses perilaku, kognitif, dan sosial, terkait dengan motivasi, aktivasi kognitif, dan interaksi sosial. Tinjauan literatur ini menambah bidang psikologi pendidikan dengan mendefinisikan cara-cara di mana lingkungan digital memediasi pembelajaran melalui jalur motivasi dan kognitif.
Copyright (c) 2026 Parwita Setya Wardhani et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Understanding Tourist Behavior through Psychological Theories : A Systematic Literature Review
Although research on tourist behavior has expanded significantly, studies integrating various psychological determinants into a comprehensive framework remain limited and fragmented, and the lack of research combining bibliometric analysis with a Systematic Literature Review (SLR) approach has resulted in an incomplete holistic understanding of research trends and key influencing factors. Therefore, this study aims to synthesize the main psychological determinants influencing tourist behavior while identifying publication trends and scholarly contributions in this field. This study employs an SLR approach using the PRISMA framework and the Scopus database, analyzing 50 reputable journal articles published between 2010 and 2025, complemented by bibliometric analysis to examine publication trends, citation impact, and scientific contributions. The findings reveal that tourist behavior is influenced by key psychological factors, including cognitive evaluation, emotional engagement, destination image, social influence, travel motivation, risk perception, and digital media exposure, along with a significant increase in academic interest reflected in an annual publication growth rate of 31.01% and an average of 104.21 citations per document. Emotional experiences, personal motivation, and social interactions emerge as dominant factors influencing travel intention and destination loyalty. Overall, this study highlights the importance of integrating psychological perspectives into tourism research, contributing theoretically by synthesizing previously fragmented literature and offering practical implications for industry stakeholders in designing more engaging, personalized, and sustainable tourism experiences. Meskipun penelitian mengenai perilaku wisatawan telah berkembang pesat, kajian yang mengintegrasikan berbagai determinan psikologis dalam satu kerangka komprehensif masih terbatas dan cenderung terfragmentasi, serta minimnya studi yang mengombinasikan analisis bibliometrik dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) menyebabkan kurangnya pemahaman holistik terkait tren dan faktor utama yang memengaruhi perilaku wisatawan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mensintesis determinan psikologis utama yang memengaruhi perilaku wisatawan sekaligus mengidentifikasi tren publikasi dan kontribusi ilmiah dalam bidang tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan SLR dengan kerangka PRISMA dan basis data Scopus, dengan menganalisis 50 artikel jurnal bereputasi yang diterbitkan antara tahun 2010 hingga 2025, serta dilengkapi dengan analisis bibliometrik untuk mengkaji tren publikasi, dampak sitasi, dan kontribusi ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku wisatawan dipengaruhi oleh faktor-faktor psikologis utama seperti evaluasi kognitif, keterlibatan emosional, citra destinasi, pengaruh sosial, motivasi perjalanan, persepsi risiko, dan paparan media digital, serta adanya peningkatan signifikan dalam minat akademik yang tercermin dari pertumbuhan publikasi tahunan sebesar 31,01% dan rata-rata 104,21 sitasi per dokumen. Pengalaman emosional, motivasi personal, dan interaksi sosial menjadi faktor dominan dalam memengaruhi niat berwisata dan loyalitas terhadap destinasi. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi perspektif psikologis dalam studi pariwisata, memberikan kontribusi teoretis melalui sintesis literatur yang sebelumnya terfragmentasi, serta menawarkan implikasi praktis bagi pelaku industri dalam merancang pengalaman wisata yang lebih menarik, personal, dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Immanuel Ustradi Osijo & Abraham Krishna Martadinata Osiyo http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Constructing Personal Branding as Self-Representation: A Systematic Literature Review
The rapid development of digital communication technologies has fundamentally transformed how individuals construct, present, and manage their identities in contemporary society. However, most previous studies have emphasized personal branding primarily as a marketing strategy rather than as a process of identity construction and self-representation, resulting in a conceptual gap in understanding the psychological, social, and symbolic dimensions of personal branding. This study aims to analyze personal branding as a process of identity construction and self-representation in the digital context, as well as to identify conceptual patterns, thematic developments, and its professional implications. The research method employs a systematic literature review using the PRISMA approach on Scopus-indexed journal articles published between 2010 and 2026. A total of 738 articles were identified in the initial stage, and after the selection process based on inclusion and exclusion criteria, 47 articles were obtained and analyzed bibliometrically and thematically using co-occurrence analysis, publication trends, and citation impact. The findings indicate that personal branding is a multidimensional process that integrates psychological identity construction, symbolic communication, and social interaction within digital environments. Authenticity, digital visibility, and social interaction emerge as key elements in shaping credibility, professional recognition, and career opportunities. Furthermore, digital platforms function as primary spaces for identity construction, enabling individuals to actively manage their self-representation and build professional legitimacy. The implications of this study affirm that personal branding is not merely a communication strategy, but a psychological and social process that plays a crucial role in professional identity development, employability enhancement, and career mobility in the digital era, while also contributing theoretically to the integration of identity psychology, communication, and branding perspectives in understanding contemporary self-representation. Perkembangan pesat teknologi komunikasi digital telah mengubah secara fundamental cara individu membangun, menampilkan, dan mengelola identitasnya dalam masyarakat kontemporer. Namun, sebagian besar penelitian sebelumnya lebih menekankan personal branding sebagai strategi pemasaran daripada sebagai proses konstruksi identitas dan representasi diri, sehingga masih terdapat kesenjangan konseptual dalam memahami dimensi psikologis, sosial, dan simbolik dari personal branding. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis personal branding sebagai proses konstruksi identitas dan self-representation dalam konteks digital, serta mengidentifikasi pola konseptual, perkembangan tematik, dan implikasi profesionalnya. Metode penelitian menggunakan systematic literature review dengan pendekatan PRISMA terhadap artikel jurnal terindeks Scopus yang diterbitkan antara tahun 2010–2026. Sebanyak 738 artikel diidentifikasi pada tahap awal, dan setelah proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 47 artikel yang dianalisis secara bibliometrik dan tematik menggunakan analisis co-occurrence, tren publikasi, dan dampak sitasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa personal branding merupakan proses multidimensional yang mengintegrasikan konstruksi identitas psikologis, komunikasi simbolik, dan interaksi sosial dalam lingkungan digital. Autentisitas, visibilitas digital, dan interaksi sosial muncul sebagai elemen kunci dalam membentuk kredibilitas, pengakuan profesional, dan peluang karier. Selain itu, platform digital berperan sebagai ruang utama konstruksi identitas yang memungkinkan individu secara aktif mengelola representasi diri dan membangun legitimasi profesional. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa personal branding bukan sekadar strategi komunikasi, tetapi merupakan proses psikologis dan sosial yang berperan penting dalam pengembangan identitas profesional, peningkatan employability, dan mobilitas karier di era digital, serta memberikan kontribusi teoritis bagi integrasi perspektif psikologi identitas, komunikasi, dan branding dalam memahami representasi diri kontemporer.
Copyright (c) 2026 Muhammad Faisal et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Job Stress as a Mediating Variable: Can Work-Life Balance Improve the Performance of Generation Z Employees in IT Consulting Companies?
In a dynamic IT development work environment, Generation Z employees face high demands for preparedness and adaptation, which has the potential to increase work stress and have an impact on decreased performance, especially when work-life balance is not optimally met. This study aims to examine the effect of work-life balance on employee performance, with work stress as a mediator. Participants in this study were 194 generation Z employees in IT development companies who were selected using a total sampling technique. There are three scales used in this study: the Individual Work Performance Scale (IWPQ), the Work-life Balance Scale, and the Job Stress Scale (JSS). Data analysis used Hayes' mediated regression analysis model 4 in the SPSS application. The results of the study indicate that work stress partially mediates the influence between work-life balance and employee performance. The results of the analysis indicate that work-life balance has a significant effect on employee performance, both directly and indirectly through work stress. This means that work stress has been proven to play a partial mediation role between work-life balance and employee performance. Dalam lingkungan kerja IT development yang dinamis, karyawan generasi Z menghadapi tuntutan kesiapsiagaan dan adaptasi yang tinggi, yang berpotensi meningkatkan stres kerja dan berdampak pada penurunan kinerja, terutama ketika work-life balance tidak terpenuhi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh work-life balance terhadap kinerja karyawan, dengan stres kerja sebagai mediasi. Partisipan pada penelitian ini adalah 194 karyawan generasi Z pada perusahaan IT development yang diambil dengan teknik total sampling. Ada 3 skala yang digunakan pada penelitian ini yaitu Skala Individual Work Performance (IWPQ), Work-life Balance Scale dan Skala Job Stress Scale (JSS). Analisis data menggunakan mediated regression analysis model 4 dari Hayes pada aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukan bahwa stres kerja memediasi secara parsial pengaruh antara work-life balance dan kinerja karyawan. Hasil analisis menunjukkan bahwa work-life balance berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui stres kerja. Artinya, stres kerja terbukti berperan sebagai mediasi parsial antara work-life balance dan kinerja karyawan.
Copyright (c) 2026 Oedi Niesya Bella Ragazzaet all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Hustle Culture and Work-Life Balance in the Digital Live Streaming Industry: The Role of Employee Engagement
The rapid expansion of the digital live streaming industry has intensified productivity norms that encourage constant performance and sustained online presence. This study examines the relationship between hustle culture and work–life balance among digital live streamers, with employee engagement positioned as a mediating mechanism. Drawing on the Job Demands-Resources (JD-R) model and Conservation of Resources (COR) theory, a cross-sectional survey was conducted with 226 active live streamers. Data were analyzed using Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). The findings indicate that hustle culture has a significant negative direct effect on work-life balance, while positively predicting employee engagement. Employee engagement partially mediates the relationship, suggesting that although hustle-oriented norms enhance motivational involvement, they simultaneously generate strain that undermines balance. The structural model explains 38% of the variance in work-life balance. These findings highlight the dual role of hustle culture as both an energizing and strain-inducing force in algorithm-driven work environments. Promoting sustainable digital careers requires balancing performance expectations with recovery-supportive practices to protect psychological well-being. Pesatnya perkembangan industri live streaming digital telah memperkuat norma produktivitas yang mendorong performa secara terus-menerus dan kehadiran daring yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara hustle culture dan work–life balance pada para live streamer digital, dengan employee engagement sebagai mekanisme mediasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan Job Demands-Resources (JD-R) Model dan Conservation of Resources (COR) Theory. Metode penelitian dilakukan melalui survei potong lintang (cross-sectional) terhadap 226 live streamer aktif. Data dianalisis menggunakan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hustle culture memiliki pengaruh langsung negatif yang signifikan terhadap work–life balance, namun secara positif memengaruhi employee engagement. Employee engagement terbukti memediasi secara parsial hubungan tersebut, yang menunjukkan bahwa meskipun norma hustle culture dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi kerja, kondisi tersebut juga menimbulkan tekanan yang berdampak pada menurunnya keseimbangan kehidupan dan pekerjaan. Model struktural dalam penelitian ini mampu menjelaskan 38% varians work–life balance. Temuan ini menegaskan bahwa hustle culture memiliki peran ganda, yaitu sebagai faktor yang meningkatkan semangat kerja sekaligus menjadi sumber tekanan dalam lingkungan kerja berbasis algoritma. Oleh karena itu, pengembangan karier digital yang berkelanjutan memerlukan keseimbangan antara tuntutan performa dan praktik pemulihan yang mendukung kesejahteraan psikologis.
Copyright (c) 2026 Findy Suri N et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Learning Management System Implementation in Online Education: A Case Study on Student Psychological Dynamics
The rapid advancement of digital technology has transformed higher education, particularly through the implementation of Learning Management Systems (LMS) in online learning. LMS functions not only as a technological tool but also as a psychological environment that influences how students regulate their learning, interpret academic experiences, and manage emotional responses. Therefore, this study aims to explore students’ psychological dynamics in LMS-based learning, focusing on psychological adaptation, learning motivation, and emotional well-being within digital learning environments. This study employed a qualitative approach using Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) to understand how students subjectively construct meaning from their lived experiences in online learning. Data were collected through in-depth semi-structured interviews with students who actively used LMS and analyzed through iterative reading, coding, and thematic development to identify core psychological themes. The findings revealed three major themes: psychological adaptation and self-regulation, student motivation and engagement, and emotional experience and psychological well-being. Initially, students experienced confusion and difficulty managing independent learning; however, over time, they developed greater autonomy, self-discipline, and academic confidence. LMS enhanced motivation through flexible access, interactive features, and feedback, although technical challenges occasionally caused frustration and reduced engagement. Additionally, LMS provided emotional comfort and flexibility but also introduced risks of isolation and digital fatigue. The implications of this study suggest that LMS should be understood not only as an instructional technology but also as a psychological learning environment that shapes students’ cognitive, emotional, and motivational development. Perkembangan pesat teknologi digital telah mentransformasi sistem pendidikan tinggi, khususnya melalui implementasi Learning Management System (LMS) dalam pembelajaran daring. LMS tidak hanya berfungsi sebagai alat teknologi, tetapi juga sebagai lingkungan psikologis yang memengaruhi bagaimana mahasiswa mengatur pembelajaran, memaknai pengalaman akademik, serta mengelola respons emosional mereka. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dinamika psikologis mahasiswa dalam penggunaan LMS, khususnya terkait adaptasi psikologis, motivasi belajar, dan kesejahteraan emosional dalam lingkungan pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) untuk memahami bagaimana mahasiswa memaknai pengalaman belajar mereka secara subjektif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur dengan mahasiswa yang aktif menggunakan LMS, kemudian dianalisis melalui proses membaca berulang, pengkodean, dan pengembangan tema psikologis utama. Hasil penelitian menunjukkan tiga tema utama, yaitu adaptasi psikologis dan regulasi diri, motivasi dan keterlibatan belajar, serta pengalaman emosional dan kesejahteraan psikologis. Mahasiswa awalnya mengalami kebingungan dan tantangan dalam mengelola pembelajaran secara mandiri, namun secara bertahap mengembangkan kemandirian, disiplin diri, dan kepercayaan diri akademik. LMS juga meningkatkan motivasi melalui fleksibilitas akses, fitur interaktif, dan umpan balik, meskipun tantangan teknis terkadang menimbulkan stres. Selain itu, LMS memberikan kenyamanan emosional, tetapi juga dapat memunculkan perasaan isolasi dan kelelahan digital. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa LMS harus dipahami tidak hanya sebagai sistem teknologi, tetapi sebagai lingkungan psikologis yang memengaruhi perkembangan kognitif, emosional, dan motivasional mahasiswa.
Copyright (c) 2026 Nabrisi Rohidet all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Workload and Burnout Among Urban Delivery Couriers: Evidence from the Indonesian Logistics Sector
The rapid expansion of the logistics industry has intensified job demands for courier workers, increasing their vulnerability to burnout. This study examines the relationship between workload and burnout among couriers at PT. JNE Express Main Branch in Medan, Indonesia. A quantitative correlational design was employed using total sampling, involving 93 couriers. Data were collected using a 29-item Workload Scale and a 32-item Burnout Scale based on Maslach’s framework. Reliability analysis indicated high internal consistency (α = .888 for workload; α = .928 for burnout). Pearson product–moment correlation analysis revealed a strong positive relationship between workload and burnout (r = .733, p < .001), with workload explaining 53.8% of the variance in burnout (r² = .538). Although descriptive findings indicated that both workload and burnout were at relatively low levels, the strong correlation suggests that even small variations within these low levels are associated with substantial increases in burnout, indicating a structurally sensitive relationship between job demands and employee well-being. This study contributes to the literature by demonstrating that workload operates as a dominant and multidimensional predictor of burnout within the underexplored courier sector, particularly in a developing country context. These findings extend the applicability of the Job Demands–Resources (JD-R) model by highlighting the sensitivity of burnout risk even under moderate demand conditions. Practically, the results underscore the importance of proactive workload management, as incremental increases in job demands may significantly elevate psychological risk. Pesatnya perkembangan industri logistik telah meningkatkan tuntutan kerja bagi kurir, yang berpotensi meningkatkan risiko burnout. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara beban kerja dan burnout pada kurir di PT. JNE Express Cabang Utama Medan. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif korelasional dengan teknik total sampling yang melibatkan 93 kurir. Data dikumpulkan menggunakan Skala Beban Kerja sebanyak 29 item dan Skala Burnout sebanyak 32 item yang diadaptasi dari kerangka Maslach. Hasil uji reliabilitas menunjukkan konsistensi internal yang tinggi (α = 0,888 untuk beban kerja; α = 0,928 untuk burnout). Analisis korelasi product moment Pearson menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat antara beban kerja dan burnout (r = 0,733, p < 0,001), dengan beban kerja menjelaskan 53,8% varians burnout (r² = 0,538). Meskipun hasil deskriptif menunjukkan bahwa beban kerja dan burnout berada pada kategori relatif rendah, kekuatan korelasi tersebut mengindikasikan bahwa variasi kecil dalam tingkat beban kerja tetap berkaitan dengan peningkatan burnout yang signifikan, sehingga mencerminkan hubungan yang sensitif secara struktural antara tuntutan kerja dan kesejahteraan psikologis karyawan. Penelitian ini memberikan kontribusi dengan menunjukkan bahwa beban kerja merupakan prediktor dominan dan multidimensional terhadap burnout pada sektor kurir yang masih relatif kurang diteliti, khususnya dalam konteks negara berkembang. Temuan ini memperluas penerapan model Job Demands–Resources (JD-R) dengan menekankan sensitivitas risiko burnout bahkan pada kondisi tuntutan kerja yang moderat. Secara praktis, hasil penelitian ini menegaskan pentingnya pengelolaan beban kerja secara proaktif, karena peningkatan kecil dalam tuntutan kerja dapat secara signifikan meningkatkan risiko psikologis.
Copyright (c) 2026 Doli Maulana Gama Samudera Lubis et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
When Anxiety Erodes Intimacy: A Phenomenological Portrait of Marital Distress in Generation Z
The phenomenon of delayed marriage among Generation Z indicates a value shift driven by deep-seated anxiety regarding potential marital distress. Economic factors do not merely trigger this hesitation but are deeply rooted in childhood experiences under authoritarian and neglectful parenting, which shape a traumatic perception of long-term commitment. Using a phenomenological approach, this study aims to explore how Generation Z individuals with such parenting backgrounds perceive their anxiety toward marriage. Thematic analysis was conducted on data from in-depth interviews with three Generation Z subjects (two females and one male). The findings confirm that marriage anxiety is a psychological construction stemming from primary relational experiences within the nuclear family. Neglectful and authoritarian parenting significantly distorts the subject's cognitive schemas, causing marriage to be perceived as a “high-risk relationship” that threatens affective stability. These dynamics are mapped into three major themes reflecting components of marital quality: dyadic consensus (alignment in values and life decisions), dyadic satisfaction (happiness in the relationship), and dyadic cohesion (emotional bond and togetherness). This study concludes that for Generation Z survivors of dysfunctional parenting, delaying marriage serves as a defense mechanism against the repetition of past trauma. Fenomena penundaan usia pernikahan pada Generasi Z mengindikasikan adanya pergeseran nilai yang didorong oleh kecemasan mendalam terhadap potensi marital distress. Keraguan ini tidak semata dipicu oleh faktor ekonomi, melainkan berakar kuat pada pengalaman masa kecil di bawah pola asuh authoritarian dan neglectful, yang membentuk persepsi traumatis terhadap komitmen jangka panjang. Dengan menggunakan pendekatan fenomenologi, penelitian ini bertujuan untuk mengekslporasi bagaimana Generasi Z dengan latar belakang pengasuhan tersebut mempersepsikan kecemasan mereka terhadap pernikahan. Analisis tematik dilakukan terhadap data wawancara mendalam dari tiga subjek Generasi Z (2 perempuan dan 1 laki-laki). Hasil temuan penelitian ini menegaskan bahwa kecemasan terhadap pernikahan merupakan konstruksi psikologis yang bersumber dari pengalaman relasional dalam keluarga inti. Pola asuh neglectful dan authoritarian mendistorsi skema kognitif subjek, sehingga pernikahan dipersepsikan sebagai relasi berisiko tinggi (high-risk relationship) yang mengancam stabilitas afektif. Dinamika ini terpetakan dalam tiga tema utama yang merefleksikan komponen kualitas pernikahan yaitu dyadic consensus (keselarasan dalam nilai dan Keputusan hidup), dyadic satisfaction (kepuasan dan kebahagiaan dalam hubungan), dan dyadic cohesion (ikatan emosional dan kebersamaan dalam hubungan). Penelitian ini menyimpulkan bahwa bagi Generasi Z penyintas pola asuh disfungsional, penundaan pernikahan adalah mekanisme pertahanan diri dari repetisi trauma di masa lalu.
Copyright (c) 2026 Novia Sri Parindu Purba et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Disruptive Harmony: Why Classical Music Impairs Attention In Smartphone-Addicted Students
Excessive smartphone use among university students has been linked to a decline in cognitive control, particularly in the aspect of attention. The use of classical music is often considered a strategy for enhancing attention, yet its effectiveness in individuals with digital addiction still requires empirical testing. This study aims to determine the effect of classical music (Mozart K. 448) on the attention of students experiencing smartphone addiction. This experiment employed a two-group posttest-only design involving 60 students selected through purposive sampling. Attention was measured using a time-based Stroop Test (ms). The Mann-Whitney U test results showed a significant difference between the two groups (Z = -3.713; p < .001). The experimental group had a higher mean rank for reaction time (38.87) compared to the control group (22.13). These findings indicate that classical music acts as a cognitive distraction that decreases attention in students with smartphone addiction; therefore, the use of background music should be considered selectively. Penggunaan Smartphone yang berlebih pada mahasiswa telah dikaitkan dengan penurunan kontrol kognitif, khususnya pada aspek atensi. Pengguna musik klasik sering kali dianggap sebagai strategi dalam meningkatkan atensi, namun efektivitasnya pada individu dengan adiksi digital masih memerlukan pengujian empiris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh musik klasik (Mozart K. 448) terhadap atensi mahasiswa yang mengalami adiksi smartphone. Eksperimen ini menggunakan two-group posttest-only design terhadap 60 mahasiswa yang dipilih melalui purposive sampling. Atensi diukur menggunakan Stroop Test berbasis waktu (ms). Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok (Z = -3.713; p <.001). Kelompok eksperimen memiliki mean rank waktu reaksi lebih tinggi (38.87) dibandingkan kontrol (22.13). Temuan ini menunjukkan bahwa musik klasik merupakan distraksi kognitif yang menurunkan atensi pada mahasiswa dengan adiksi smartphone sehingga penggunaan musik latar perlu dipertimbangkan secara selektif.
Copyright (c) 2026 Mutmainnah et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
When Machines Become Listeners: Emotional Intimacy of Human with AI
The rapid integration of Artificial Intelligence (AI) into daily life has expanded its role from technical assistance to emotional companionship among young adults. This study aims to explore subjective experiences of emotional intimacy with generative AI chatbots, such as ChatGPT. Employing an interpretive qualitative design and reflexive thematic analysis, semi-structured interviews were conducted with five participants, including university students and early-career professionals. Four primary themes emerged: AI as an emotionally safe space, the attainment of validation and psychological relief, AI’s role as a partner for cognitive reflection, and the critical awareness of its limitations and ethical risks. The findings indicate that while AI facilitates short-term emotion regulation through non-judgmental availability, users maintain a clear distinction between algorithmic empathy and authentic human connection. This research underscores the necessity of emotional digital literacy and suggests that AI should be integrated as a complementary scaffold, rather than a substitute, for professional mental health support and interpersonal relationships. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pergeseran fungsi kecerdasan buatan (AI) dari sekadar alat produktivitas menjadi mitra interaksi emosional di kalangan dewasa muda. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengalaman subjektif individu dalam membangun keintiman emosional dengan chatbot AI generatif seperti ChatGPT. Dengan menggunakan desain kualitatif interpretatif dan analisis tematik refleksif, wawancara semi-terstruktur dilakukan terhadap lima partisipan yang terdiri atas mahasiswa dan profesional awal karier. Hasil penelitian mengidentifikasi empat tema utama: AI sebagai ruang aman emosional, pencapaian validasi dan kelegaan psikologis, fungsi AI sebagai mitra refleksi kognitif, serta kesadaran kritis terhadap batasan etika dan risiko ketergantungan. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun AI efektif dalam membantu regulasi emosi jangka pendek, pengguna tetap mempertahankan batasan antara hubungan artifisial dan autentik. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya literasi digital emosional dan integrasi AI sebagai instrumen pendukung, bukan pengganti, dalam layanan kesehatan mental dan pendidikan.
Copyright (c) 2026 Christy Gabriella Hutagalung et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Construction and Negotiation of Power in Communicative Interaction: Systematic Literature Review in Communication Psychology
Communication is a fundamental mechanism through which identity, social relationships, and power are constructed and negotiated through dynamic psychological and interactional processes, particularly within increasingly complex digital and institutional environments. Although research on communication and power has expanded significantly, conceptual fragmentation remains, and the integration of communication psychology perspectives explaining how power, identity, legitimacy, and influence are negotiated through communicative interaction is still limited. This study aims to integrate existing research to identify conceptual patterns, thematic developments, and psychological mechanisms underlying power negotiation, identity construction, and legitimacy in communication processes. This study employed a systematic literature review of 37 Scopus-indexed journal articles published between 2013 and 2026, focusing on communication psychology, identity construction, symbolic communication, authenticity, visibility, and negotiation. The analysis followed structured stages of identification, screening, eligibility assessment, and conceptual synthesis, supported by bibliometric analysis to examine publication trends, citation impact, and author contributions. The findings indicate a significant increase in scientific production, with an annual growth rate of 53.61% and an average of 131.27 citations per document, demonstrating strong academic relevance and impact. Communicative power is constructed through discursive strategies, conversational control, framing, and linguistic choices mediated by cognitive processes, perception, and psychological interpretation. Communication also plays a central role in negotiating identity, legitimacy, and social positioning across interpersonal, institutional, and digital contexts. This study contributes theoretically by integrating communication psychology perspectives and provides practical implications for improving communicative effectiveness and social legitimacy in contemporary society Komunikasi merupakan mekanisme fundamental dalam membentuk identitas, relasi sosial, dan konstruksi kekuasaan melalui proses psikologis dan interaksional yang dinamis, terutama dalam konteks digital dan institusional yang semakin kompleks. Meskipun penelitian tentang komunikasi dan kekuasaan telah berkembang pesat, masih terdapat fragmentasi konseptual dan keterbatasan integrasi perspektif psikologi komunikasi dalam menjelaskan bagaimana kekuasaan, identitas, legitimasi, dan pengaruh dinegosiasikan melalui interaksi komunikatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan temuan penelitian sebelumnya guna mengidentifikasi pola konseptual, perkembangan tematik, dan mekanisme psikologis yang mendasari negosiasi kekuasaan, konstruksi identitas, dan legitimasi melalui komunikasi. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review terhadap 37 artikel jurnal terindeks Scopus yang diterbitkan antara tahun 2013 hingga 2026, dengan fokus pada psikologi komunikasi, konstruksi identitas, komunikasi simbolik, autentisitas, visibilitas, dan negosiasi. Analisis dilakukan secara sistematis melalui tahapan identifikasi, seleksi, evaluasi kelayakan, dan sintesis konseptual, serta didukung analisis bibliometrik untuk mengidentifikasi tren publikasi, dampak sitasi, dan kontribusi penulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produksi ilmiah meningkat signifikan dengan tingkat pertumbuhan tahunan sebesar 53,61% dan rata-rata sitasi sebesar 131,27 per dokumen, menunjukkan relevansi dan dampak akademik yang tinggi. Kekuasaan komunikatif dikonstruksi melalui strategi diskursif, pengelolaan percakapan, framing, dan pilihan linguistik yang dimediasi oleh proses kognitif, persepsi, dan interpretasi psikologis. Komunikasi juga berperan penting dalam negosiasi identitas, legitimasi, dan posisi sosial dalam konteks interpersonal, institusional, dan digital. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam mengintegrasikan perspektif psikologi komunikasi serta implikasi praktis untuk meningkatkan efektivitas komunikasi dan legitimasi sosial dalam masyarakat kontemporer.
Copyright (c) 2026 Jaka Farih Agustian et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Islamic Personality in Contemporary Society: Interpretative Phenomenological Analysis
Islamic personality can be understood as a psychological and spiritual construct that develops through value internalization, self-reflection, and lived experience; however, how individuals construct and interpret it in everyday life remains insufficiently explored from a subjective perspective. This study aims to examine the processes of construction, internalization, and meaning-making of Islamic personality and its role in shaping moral identity, self-regulation, and life orientation. A qualitative approach using Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) was employed to capture in-depth subjective experiences. A total of 10 participants were selected purposively based on their active engagement in religious practice and reflective awareness. Data were collected through semi-structured in-depth interviews and analyzed systematically through coding, identification of emergent themes, and development of superordinate themes. The findings reveal that Islamic personality develops as a dynamic process involving the internalization of moral and spiritual values, integration of belief and behavior, strengthening of self-regulation, construction of existential meaning, and enhancement of psychological resilience and emotional stability. It also functions as an identity framework that provides direction, coherence, and consistency in navigating contemporary life challenges. These findings highlight its role in supporting identity development, psychological well-being, and moral integrity, while offering a conceptual basis for spiritually integrated interventions, character education, and value-based counseling approaches. Kepribadian Islam dapat dipahami sebagai suatu konstruksi psikologis dan spiritual yang berkembang melalui internalisasi nilai, refleksi diri, dan pengalaman hidup; namun, bagaimana individu membangun dan memaknainya dalam kehidupan sehari-hari masih belum banyak dieksplorasi dari perspektif subjektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses konstruksi, internalisasi, dan pemaknaan kepribadian Islam serta perannya dalam membentuk identitas moral, regulasi diri, dan orientasi hidup. Pendekatan kualitatif dengan menggunakan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) digunakan untuk menangkap pengalaman subjektif secara mendalam. Sebanyak 10 partisipan dipilih secara purposive berdasarkan keterlibatan aktif mereka dalam praktik keagamaan dan kesadaran reflektif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur dan dianalisis secara sistematis melalui proses pengodean, identifikasi tema-tema yang muncul, serta pengembangan tema-tema utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepribadian Islam berkembang sebagai proses dinamis yang melibatkan internalisasi nilai moral dan spiritual, integrasi antara keyakinan dan perilaku, penguatan regulasi diri, konstruksi makna eksistensial, serta peningkatan ketahanan psikologis dan stabilitas emosional. Selain itu, kepribadian Islam juga berfungsi sebagai kerangka identitas yang memberikan arah, koherensi, dan konsistensi dalam menghadapi tantangan kehidupan kontemporer. Temuan ini menegaskan perannya dalam mendukung perkembangan identitas, kesejahteraan psikologis, dan integritas moral, sekaligus menawarkan dasar konseptual bagi intervensi yang terintegrasi secara spiritual, pendidikan karakter, dan pendekatan konseling berbasis nilai.
Copyright (c) 2026 Muhammad Jamaluddin & Siti Mahmudah http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Understanding Psychosocial Factors Influencing Subjective Well-Being in Perinatal Mothers: A Systematic Literature Review
The perinatal period represents a complex and vulnerable developmental transition characterized by substantial biological, psychological, social, and environmental changes. Maternal subjective well-being during this phase extends beyond the absence of mental disorders and encompasses life satisfaction, positive affect, perceived competence, and meaningful engagement in the maternal role. This study aimed to systematically synthesize psychosocial determinants influencing subjective well-being among perinatal mothers through a systematic literature review approach. Inclusion criteria comprised peer-reviewed English-language journal articles published between 2010 and 2026 that examined intrapersonal, relational, socioeconomic, and environmental determinants among pregnant and postpartum women. Following the PRISMA framework, 17 studies met the eligibility criteria and were included in the final analysis. The findings indicate that emotional regulation, maternal self-efficacy, risk perception, childbirth experience, sleep quality, social support, stigma, socioeconomic conditions, and environmental stressors are key interacting determinants shaping maternal subjective well-being. Furthermore, psychosocial interventions such as psychoeducation, cognitive-emotional regulation-based programs, and digital support platforms demonstrate promising potential in enhancing maternal resilience. The results underscore the importance of adopting an ecological framework integrating individual, relational, and structural dimensions to comprehensively understand maternal well-being. This review shifts the focus from a pathology-oriented perspective toward a strength-based and well-being-centered paradigm and provides important implications for maternal mental health policy development and preventive intervention strategies. Periode perinatal merupakan fase transisi perkembangan yang kompleks dan rentan, ditandai oleh perubahan biologis, psikologis, sosial, dan lingkungan yang signifikan. Kesejahteraan subjektif ibu pada masa ini tidak hanya mencerminkan ketiadaan gangguan mental, tetapi juga mencakup kepuasan hidup, afek positif, rasa kompetensi, serta makna dalam menjalankan peran keibuan. Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis secara sistematis faktor-faktor psikososial yang memengaruhi kesejahteraan subjektif ibu perinatal melalui pendekatan systematic literature review. Kriteria inklusi meliputi artikel jurnal peer-reviewed berbahasa Inggris yang diterbitkan antara 2010–2026 dan meneliti determinan intrapersonal, relasional, sosial ekonomi, serta lingkungan terhadap kesejahteraan subjektif ibu hamil dan postpartum. Proses seleksi mengikuti kerangka PRISMA dan menghasilkan 17 artikel yang memenuhi kriteria. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa regulasi emosi, self-efficacy maternal, persepsi risiko, pengalaman persalinan, kualitas tidur, dukungan sosial, stigma, kondisi sosial ekonomi, serta stresor lingkungan merupakan determinan utama yang saling berinteraksi dalam membentuk kesejahteraan subjektif. Selain itu, intervensi psikososial seperti psikoedukasi, cognitive-emotional regulation, dan dukungan berbasis digital terbukti berpotensi meningkatkan resiliensi maternal. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan ekologi yang mengintegrasikan faktor individual, relasional, dan struktural dalam memahami kesejahteraan ibu perinatal. Studi ini berkontribusi dengan menggeser paradigma dari pendekatan berbasis patologi menuju perspektif berbasis kekuatan dan kesejahteraan, serta memberikan implikasi bagi pengembangan kebijakan dan strategi promotif-preventif kesehatan mental maternal.
Copyright (c) 2026 Aulia Ramdani et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Psychometric Properties of the Indonesian Version of the Challenge-Hindrance Stressor Scale
Indonesian lecturers face significant workloads as universities seek world-class status. This study adapts and validates the challenge-hindrance stressor scale in Indonesia using quantitative cross-sectional data from 487 lecturers. Structural Equation Modeling via Confirmatory Factor Analysis tested validity, and reliability was assessed with Cronbach's alpha and composite reliability (CR). The first-order model fit was good (CFI = 0.94, TLI = 0.935, SRMR = 0.04; factor loadings 0.59–0.87). Internal consistency reliability was also strong (coefficient above 0.70). Thus, the Indonesian CHS scale is a valid and reliable tool for measuring lecturers’ work stress, supporting accurate assessment in this cultural context. Dosen di Indonesia menghadapi beban kerja yang signifikan seiring dengan upaya universitas untuk mencapai world-class university. Penelitian ini melakukan adaptasi dan validiasi skala stressor tantangan-hambatan di Indonesia menggunakan data kuantitatif cross-sectional sebanyak 487 dosen. Validitas diuji menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) melalui Confirmatory Factor Analysis (CFA), sementara realibilitas dievaluasi dengan Cronbach’s alpha dan composite realibility (CR). Hasil menunjukkan bahwa kesesuaian model first-order adalah model paling fit (CFI = 0.94; TLI = 0.935; SRMR = 0.04; factor loading 0.59–0.87). Realibilitas konsisten juga memiliki nilai yang kuat (koefisien di atas 0.70). Dengan demikian, skala CHS versi Indonesia merupakan instrumen yang valid dan reliabel untuk mengukur stres kerja dosen, serta mendukung penilana yang akurat dalam konteks budaya ini.
Copyright (c) 2026 Amelia Zakiyyatun Nufus et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Development of a Multiple Intelligences-Based Interest and Aptitude Instrument for Elementary School Students
Interest and aptitude are essential aspects in developing students’ potential from an early age. Elementary school represents the initial phase for shaping children’s potential and character. However, the availability of valid and comprehensive instruments to identify students’ interests and aptitudes at an early stage remains limited. The development of students’ interests and aptitudes aligns with national education goals to optimize learners’ potential. Accurate identification enables educators and parents to direct students’ development in a more systematic manner as preparation for future education. This study aimed to examine the psychometric properties of the Interest Blank scale based on Multiple Intelligences theory in identifying elementary school students’ interests and aptitudes. A quantitative approach was employed through reliability analysis, item discrimination analysis, and construct validity using Exploratory Factor Analysis (EFA), followed by Confirmatory Factor Analysis (CFA). The participants consisted of 367 elementary school students in grades 4–6. The study involved 367 elementary school students in Grades 4–6, recruited using a non-probability sampling technique with a convenience sampling approach, in which the entire target population at the research site was included (total sampling). The results indicated that three dimensions met the reliability criterion (α > 0.70), while the remaining five dimensions were below the recommended threshold. Most items demonstrated adequate discrimination (r ≥ 0.30), although several items still require evaluation. Factor analysis showed that the data were suitable for analysis; however, the empirical structure did not fully replicate the eight-factor Multiple Intelligences model. Furthermore, the CFA results indicated that the proposed model did not achieve a satisfactory fit. These findings suggest that the Interest Blank scale has potential for further development through refinement of items and construct structure. Minat dan bakat merupakan aspek penting dalam pengembangan potensi siswa sejak usia dini. Jenjang Sekolah Dasar (SD) menjadi fase awal pembentukan potensi dan karakter anak. Namun, ketersediaan instrumen yang valid dan komprehensif untuk mengidentifikasi minat dan bakat siswa sejak dini masih terbatas. Pengembangan minat dan bakat sejalan dengan tujuan pendidikan nasional untuk mengoptimalkan potensi peserta didik. Identifikasi yang tepat memungkinkan pendidik dan orangtua mengarahkan pengembangan potensi secara lebih terencana sebagai bekal pendidikan selanjutnya. Penelitian ini bertujuan menguji kualitas psikometrik skala Interest Blank berbasis teori kecerdasan majemuk dalam mengidentifikasi minat dan bakat siswa. Pendekatan kuantitatif digunakan melalui analisis reliabilitas, daya beda aitem, dan validitas konstruk menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA) dan analisis lanjutan yaitu confirmatory factor analysis (CFA). Subjek penelitian berjumlah 367 siswa SD kelas 4–6 yang diperoleh melalui teknik non-probability sampling dengan pendekatan convenience sampling, serta melibatkan seluruh populasi sasaran (total sampling) di lokasi penelitian. Hasil menunjukkan tiga dimensi memenuhi kriteria reliabilitas (α > 0,70), sedangkan lima dimensi lainnya masih di bawah batas yang direkomendasikan. Sebagian besar aitem memiliki daya beda memadai (r ≥ 0,30), meskipun beberapa masih perlu evaluasi. Analisis faktor menunjukkan data layak dianalisis, tetapi struktur empiris belum sepenuhnya mereplikasi model delapan kecerdasan majemuk. Hasil uji CFA menunjukkan model yang diajukan belum fit. Temuan ini menunjukkan skala Interest Blank berpotensi dikembangkan lebih lanjut melalui penyempurnaan aitem dan struktur konstruk.
Copyright (c) 2026 Sitti Rahmah Marsidi et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Between Sharing and Loneliness: Self-Disclosure as a Key to Student Well-Being on social media
The rapid development of social media has transformed the patterns of social interaction among adolescents and students, particularly in self-disclosure behavior within increasingly open and intensive digital environments. This phenomenon creates a social paradox in which high levels of digital communication activity are not always accompanied by the fulfillment of individuals’ emotional needs, leading to psychological loneliness. This study aimed to analyze the relationship between self-disclosure and loneliness among adolescent social media users and to understand the psychological dynamics emerging from digital interactions. The research employed a quantitative correlational approach involving 193 respondents consisting of male and female students within the adolescent age range. Data were collected using psychological scales measuring self-disclosure and loneliness and were analyzed through normality, linearity, Pearson correlation, and partial correlation tests. The findings revealed no significant relationship between self-disclosure and loneliness overall, indicating that self-disclosure is not a single determining factor of adolescent loneliness. However, several social dimensions demonstrated significant partial correlations, particularly the social others dimension with aspects of valence, breadth, accuracy, and depth of self-disclosure. These findings suggest that digital interaction tends to emphasize social validation needs rather than the fulfillment of deeper emotional connections. This study provides important implications for the development of counseling services, digital literacy programs, and adolescent mental health support within educational settings. Perkembangan media sosial telah mengubah pola interaksi sosial remaja dan mahasiswa, terutama dalam perilaku keterbukaan diri di ruang digital yang semakin terbuka dan intensif. Fenomena ini memunculkan paradoks sosial, yaitu tingginya aktivitas komunikasi digital yang tidak selalu diikuti oleh terpenuhinya kebutuhan emosional individu sehingga memicu munculnya kesepian psikologis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara keterbukaan diri (self-disclosure) dan kesepian pada remaja pengguna media sosial serta memahami dinamika psikologis yang muncul dalam interaksi digital. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan melibatkan 193 responden yang terdiri dari siswa laki-laki dan perempuan pada rentang usia remaja. Data dikumpulkan menggunakan skala psikologi mengenai keterbukaan diri dan kesepian, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, linearitas, korelasi Pearson, dan korelasi parsial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan signifikan antara keterbukaan diri dan kesepian secara umum, sehingga keterbukaan diri bukan merupakan faktor tunggal yang menentukan tingkat kesepian remaja. Namun, beberapa aspek sosial menunjukkan hubungan parsial yang signifikan, terutama pada dimensi social others terhadap aspek valensi, keluasan, akurasi, dan kedalaman keterbukaan diri. Temuan ini mengindikasikan bahwa interaksi digital lebih berorientasi pada kebutuhan validasi sosial dibandingkan pemenuhan kebutuhan emosional yang mendalam. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan layanan bimbingan dan konseling serta penguatan literasi digital dan kesehatan mental remaja di lingkungan pendidikan.
Copyright (c) 2026 Winida Marpaung et all http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0