Behavioristic Learning Theory to Increase Motivation to Learn Mathematics Grade 2 Elementary School Students

Eka Wardhana, Ni Ketut Suarni, I Gede Margunayasa

Abstract


Mathematics is one of the subjects that is considered the most difficult compared to other subjects which causes a decrease in student motivation in learning mathematics. This problem is reflected in low active participation, inability to maintain concentration, and decreased interest in mathematics subjects. This study aims to investigate the impact of the application of behavioristic learning theory in increasing learning motivation and understanding of mathematical concepts in grade 2 elementary school students. A total of 36 students were involved in the study, with two groups namely the experimental group and the control group. Data were collected through learning motivation questionnaires, classroom observations, and cognitive tests. Analysis of the data using the t-test showed significant differences between the two groups, with the experimental group experiencing greater increased motivation and understanding of mathematics. These results provide strong support for the effectiveness of behavioristic learning theory at the primary education level, with practical implications for the development of learning motivation-oriented learning strategies and academic outcomes.

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap paling sulit dibandingkan dengan mata pelajaran lain yang menyebabkan menurunnya motivasi siswa dalam belajar matematika. Permasalahan ini tercermin dari rendahnya partisipasi aktif, ketidakmampuan mempertahankan konsentrasi, dan menurunnya minat terhadap mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak penerapan teori belajar behavioristik dalam meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas 2 SD. Sebanyak 36 siswa terlibat dalam penelitian ini, dengan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui kuesioner motivasi belajar, observasi kelas, dan tes kognitif. Analisis data menggunakan uji t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok, dengan kelompok eksperimen mengalami peningkatan motivasi dan pemahaman matematika yang lebih besar. Hasil ini memberikan dukungan kuat terhadap efektivitas teori belajar behavioristik di tingkat pendidikan dasar, dengan implikasi praktis untuk pengembangan strategi pembelajaran yang berorientasi pada motivasi belajar dan hasil akademis.

Keywords


Behavioristic, Learning Motivation, Elementary School

Full Text:

FULL TEXT

References


Addaeroby, Muhammad Fahdin, and Erma Febriani. 2024. “Application Of Skinner’s Behaviorist Learning Theory In Learning Arabic Speaking Proficiency/ Penerapan Teori Belajar Behavioristik Skinner Dalam Pembelajaran Maharah Kalam.” Jurnal Bahasa Arab 1(1):33–42. doi: 10.69988/mx5kzs45.

Almasyhari, Abdul Kharis, Fatmasari Sukesti, Yeni Priatnasari, and Gita Ismi Fauziah. 2024. “EDUKASI MASYARAKAT DALAM MENGENALI IMPULSIVE BUYING DI ERA DIGITAL EKONOMI.” JURNAL ABDIKARYASAKTI 4(2):165–82. doi: 10.25105/v4i2.20170.

Amrulloh, Amrulloh, Nelud darajaatul Aliyah, and Didit Darmawan. 2024. “Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTS Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan.” AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584) 5(01):188–200. doi: 10.37680/almikraj.v5i01.5656.

Anwar, Khoirul, and Jurotun Jurotun. 2019. “Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa SMA Pada Dimensi Tiga Melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga.” Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 10(1):94–104. doi: 10.15294/kreano.v10i1.19366.

Aras, Latri, and Muhammad Fitri. 2022. “Penggunaan Alat Peraga ‘Blok Dienes’ Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas 2 Pada Materi Bilangan Bulat Di SDN 015 Balikpapan Selatan.” Global Science Education Journal 4(2):172–82.

Arifianto, Teguh, and Supriyadi Supriyadi. 2023. “Factor Analysis of Students Difficulty in Early Reading at Elementary School.” Indonesian Journal of Education Methods Development 18(2). doi: 10.21070/ijemd.v22i.738.

Ariyani, Ni Komang Ayu, and Ni Nyoman Ganing. 2021. “Media Power Point Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Siklus Air Muatan IPA Sekolah Dasar.” Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran 5(2):263. doi: 10.23887/jipp.v5i2.33684.

Astuti, Puji, Abdul Qohar, and Erry Hidayanto. 2019. “Proses Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills Berdasarkan Pemahaman Konseptual Dan Prosedural.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan 4(1):117. doi: 10.17977/jptpp.v4i1.11910.

Bintang, H., E. Darnah, Ngia Masta, Rinaldi Rinaldi, T. Guswantoro, and M. Sianturi. 2020. “Analisis Pengetahuan Konseptual, Prosedural, Dan Metakognitif Siswa Melalui Pembelajaran Integrasi Flipped Classroom Dan PBL.” Physics Education Research Journal 2(2):105. doi: 10.21580/perj.2020.2.2.6208.

Dinatun Nasyhah, Robingun Suyud El Syam, and Nur Farida. 2024. “Analisis Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM) Terhadap Kesulitan Membaca Permulaan Pada Peserta Didik Kelas 2 MIS Kertajaya II Mangunjaya Pangandaran Jawa Barat.” Journal of Student Research 2(4):76–89. doi: 10.55606/jsr.v2i4.3140.

Fairuz, Fierda Ria, Noor Fajriah, and Agni Danaryanti. 2020. “Pengembangan Lkpd Materi Pola Bilangan Berbasis Etnomatematika Sasirangan Di Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama.” EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika 8(1). doi: 10.20527/edumat.v8i1.8343.

Fatimah, Khusnul, Valdi Giffari Rahmayati Putra, Tono Viono, and Hasan Busri. 2024. “Dimensi Reward Dan Punishment Dalam Pendidikan: Perspesktif Hierarki Kebutuhan Maslow.” AS-SABIQUN 6(4):682–708. doi: 10.36088/assabiqun.v6i4.5075.

Hanaris, Fitria. 2023. “PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA: STRATEGI DAN PENDEKATAN YANG EFEKTIF.” Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi 1(1):1–11. doi: 10.61397/jkpp.v1i1.9.

Hanim Ahida Suci, Sayyidah, Rusijono, and M. Jacky. 2021. “Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Motivasi Dan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Tematik 11(3):54–61.

Hastjarjo, T. Dicky. 2019. “Rancangan Eksperimen-Kuasi.” Buletin Psikologi 27(2):187. doi: 10.22146/buletinpsikologi.38619.

Hidayat, Eneng Indriyani Fitri, Indhira Asih Vivi Yandhari, and Trian Pamungkas Alamsyah. 2020. “Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 4(1):106. doi: 10.23887/jisd.v4i1.21103.

Islamiati, Ade. 2024. “MEMAHAMI TEORI BEHAVIORISME DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN DAN EFEKTIVITAS DI SEKOLAH DASAR PERFEKTIF PENGGUNAAN STIMULUS DAN RESPON.” Attadib: Journal of Elementary Education 8(2). doi: 10.32507/attadib.v8i2.2212.

Kartini, Iin, Lisa Rahmadani Pohan, Putri Alawiyah A. Lubis, and Sischa Monika Lumban Toruan. 2023. “Implementasi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa: Studi Pustaka.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 9(1):256–63. doi: 10.51169/ideguru.v9i1.819.

Kholid, Muhammad Noor, Afifatul Ayu Astiani, and Annisa Swastika. 2021. “Analisis Pembelajaran Geometri Pada Siswa SMP/MTs Secara Online Menurut Psikologi Warna.” JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) 10(1):122. doi: 10.25273/jipm.v10i1.9433.

Laksmitaningtyas, Aswinda. 2020. “Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Iklim Sekolah Dengan Perilaku Membolos.” Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi 8(1):57–62. doi: 10.30872/psikoborneo.v8i1.

Lubis, Rahmi, Nellinda Syafitri, Risky Nurlita Maylinda, Nurin Nadhira Alyani, Riski Anda, Novi Zulfiyanti, and Ozi Zulfani Surbakti. 2023. “Pendekatan Behavioristik Untuk Anak Disabilitas Intelektual Sedang.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7(2):1626–38. doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4161.

Maulidiyah, Farah nayla. 2020. “MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK ANAK TUNAGRAHITA RINGAN.” Jurnal Pendidikan 29(2):93–100. doi: 10.32585/jp.v29i2.647.

Mufliah, Mufliah, and Dhevin MQ Agus Puspita W. 2024. “Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Inovasi Pembelajaran SKI Berbasis Smart TV Di MTs Irsyadun Nasyi’in.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 4(4):1539–54. doi: 10.53299/jppi.v4i4.802.

Patimah, Siti. 2020. “Analisis Aktivitas Pembelajaran Matematika Pada Materi Pecahan Campuran Berbasis Daring (Melalui Aplikasi Whatsapp) Di Masa Pandemi COVID-19 Pada Siswa Kelas 4 SDN Pakujajar CBM.” JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) 5(2):98–105. doi: 10.26618/jkpd.v5i2.3679.

Rahmayani, Vani, and Rizki Amalia. 2020. “Strategi Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas.” Journal on Teacher Education 2(1):18–24. doi: 10.31004/jote.v2i1.901.

Rindaningsih, Ida, Wiwik Dwi Hastuti, and Yulian Findawati. 2019. “Desain Lingkungan Belajar Yang Menyenangkan Berbasis Flipped Classroom Di Sekolah Dasar.” Proceedings of The ICECRS 2(1):41–47. doi: 10.21070/picecrs.v2i1.2452.

Salsabila, Salsabila, Unik Hanifah, Hilda Putri Seviarica, and Maulida Nurul Hikmah. 2020. “Urgensi Penggunaan Media Audiovisual Dalam Meningkatkan Motivasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar.” INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 25(2):284–304.

Shahbana, Elvia Baby, Fiqh Kautsar farizqi, and Rachmat Satria. 2020. “Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran.” Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan 9(1):24–33. doi: 10.37755/jsap.v9i1.249.

Shofiyani, Amrini, Aufia Aisa, and Siti Sulaikho. 2022. “Implementasi Teori Belajar Behavioristik Di MI Al-Asyari’ah Jombang.” Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab 5(2):22–31. doi: 10.32764/al-lahjah.v5i2.2890.

Suputra, P. Indra Murthi. 2023. “Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi (JPST) 2(2):332–36.

Surya Astuti Zebua, Nesti, Alianus Zalukhu, Herman, Magdalena Susanti Telaumbanua, Doni Berkat Tabah Hulu, Agusmanto Hutauruk, and Efron Manik. 2023. “Kajian Teori Behavioristik Stimulus Dan Respon Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika.” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 3(4):4038–54. doi: 10.31004/innovative.v3i4.4011.

Susilo Wardhani, Hanifah, and Cicih Wiarsih. 2024. “KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS 1 DITINJAU DARI PENGALAMAN PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN PERAN ORANG TUA.” Consilium: Education and Counseling Journal 4(2):172. doi: 10.36841/consilium.v4i2.4686.

Tafonao, Talizaro, and Mohd Kasturi Nor Abd Aziz. 2025. “Pendekatan Behavioristik Dalam Analisis Dan Intervensi Perilaku.” Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan 2(1):66–80. doi: 10.62282/je.v2i1.66-80.

Violeta, Fajar Mustika, and Andi Prastowo. 2024. “Penerapan Pembelajaran Behaviorisme Melalui Program Tahfidz, Pembacaan Al-Qur’an & Literasi (TaPAL) Peserta Didik Di SMPN.” Journal of Education Research 5(4):5610–19. doi: 10.37985/jer.v5i4.1857.

Warsah, Idi, Eko Carles, Ruly Morganna, Sela Anggraini, Shella Silvana, and Siti Maisaroh. 2023. “USAHA GURU MENGURANGI KECEMASAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PAI.” AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 31–48. doi: 10.47498/tadib.v15i1.1763.




DOI: http://dx.doi.org/10.30872/psikostudia.v14i1.14412

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Eka Wardhana, Ni Ketut Suarni, I Gede Margunayasa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Indexing by :

         

_________________________________________

PSIKOSTUDIA: Jurnal Psikologi Published by Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman, Samarinda, East Kalimantan and This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 _________________________________________

PSIKOSTUDIA: Jurnal Psikologi

Department of Psychology
Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman
Jl. Muara Muntai Kampus Gn. Kelua Samarinda 75411
Phone: +62 813 35350368
E-Mail: psikostudia@fisip.unmul.ac.id