Proceeding Indonesian Carrier Center Network (ICCN) Summit 2019
Proceeding Indonesia Career Center Network (ICCN) Summit merupakan kegiatan yang menyampaikan hasil paper terbaik di bidang Bursa Karir, Pemanfaatan Media Sosial, Tracer Study, Kewirausahaan, Konsultasi Karir dan Manajemen Pengembangan pusat karir di Seluruh Indonesia. Proceeding ini adalah wadah untuk sharing manajemen pengembangan karir dari seluruh Indonesia yang berkat kerjasama semua pihak dapat terlaksana ICCN Summit 2019 di Universitas Mulawarman. Semua paper yang dipresentasikan dalam ICCN Summit 2019 diharapkan dapat menambah khasanah keilmuan dan meniingkatkan akses, relevansi dan mutu pendidikan tinggi untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas.
Optimalisasi Media Sosial "Instagram" Mendukung Kemajuan Pusat Karir di Universitas Sriwijaya
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi saat ini telah merubah cara interaksi individu dengan individu yang lain. Internet menjadi sebuah ruang digital baru yang menciptakan sebuah ruang kultural. Terjadi pergeseran budaya, dari budaya media tradisional yang berubah menjadi budaya media yang digital salah satu contohnya adalah penggunaan media sosial. CDC Unsri menyadari untuk dapat maju dan berkembang, harus membuat suatu inovasi dan harus menyesuaikan dengan perkembangan zaman yang ada. Salah satu hal kecil yang mulai disadari adalah penyampaian informasi yang harus cepat, tepat dan efektif adalah dengan menggunakan media Website dan Instagram untuk menyebarluaskan seluruh layanan dan kegiatan CDC Unsri. Tujuan kajian ini adalah mempelajari bagaimana penggunaan dan manajemen media sosial yang baik untuk dapat meningkatkan kinerja dari pusat karir di Unsri. Data sekunder yang diperoleh dari Instagram CDC Unsri dianalisis untuk dapat mengetahui pengaruh menggunaan instagram tersebut dalam peningkatan kinerja pusat karir. Hasil kajian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kinerja CDC Unsri jika didukung dengan penggunaan media sosial. Berdasarkan hasil kajian ini disarankan agar setiap pusat karir di Indonesia dapat memanfaatkan media sosial sebagai media penyebarluasan layanan – layanan Pusat Karir.
Copyright (c) 2019 Proceeding Indonesian Carrier Center Network (ICCN) Summit 2019 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Opinion Mining Kepuasan Lulusan melalui Tracer Study Terhadap Kompetensi dan Proses Belajar Mengajar di Universitas Merdeka Malang
Indikator capaian keberhasilan suatu institusi dalam penerapan metode belajar mengajar dan penyusunan kurikulum yang sesuai dengan kompetensi dapat diperoleh dari hasil Tracer Study terhadap lulusan. Lulusan yang menyatakan puas atau tidak puas terhadap sistem pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan tolak ukur tindak kebijakan tentang rekonstruksi kurikulum ataupun peningkatan kualitas layanan terhadap mahasiswa. Metode yang dapat digunakan untuk mengklasifikasi Opini dari para lulusan terhadap kualitas kampus salah satunya adalah Text Mining. Text Mining akan memproses dengan cara ekstraksi pola yaitu mengambil informasi dan pengetahuan yang berguna dari sejumlah besar sumber data yang tak terstruktur. Metode ini akan mengklasifikasi kalimat-kalimat saran dan testimoni lulusan yang diisi di salah satu kolom instrument Tracer Study. Text Mining akan mengenali kata-kata dasar sebagai kata acuan dan mengkategorisasikan dalam 2 golongan besar yaitu Positif (Puas) atau Negatif (Tidak Puas). Text Mining akan membutuhkan Tabel Kata Dasar sehingga komparasi per kata yang ada di kalimat-kalimat testimoni dan tabel kata dasar dapat dilakukan. Hasil dari Text Mining yang diujikan terhadap data opini lulusan pada instrumen tracer study di Universitas Merdeka Malang menunjukkan bahwa sebagian besar Iulusan sudah puas terhadap layanan pembalajaran di Universitas Merdeka Malang.
Welcoming Gen Z in Job World (Selamat Datang Generasi Z di dunia kerja)
Perkembangan generasi dari masa ke masa sangat menarik untuk diteliti. Terlebih berkaitan dengan perbedaan generasi dalam lingkungan kerja. Beberapa permasalahan yang timbul di tempat kerja bersumber dari gap atau kesenjangan yang terjadi karena perbedaan generasi. Terdapat banyak teori generasi yang diungkapkan oleh para pakar, salah satunya adalah Manheim. Manheim mengungkapkan bahwa generasi yang lebih muda tidak dapat bersosialisasi dengan sempurna karena adanya gap atau kesenjangan nilai-nilai ideal yang diajarkan oleh generasi yang lebih tua dengan realitas yang dihadapi oleh generasi muda tersebut, lebih lanjut dikatakan bahwa lokasi memiliki efek yang besar dalam terbentuknya kesadaran individu (Manheim, 1952 dalam Putra, 2016). Studi pustaka dilakukan dalam tulisan ini untuk menganalisis keberadaan generasi Z dibandingkan dengan generasi-generasi sebelumnya, terutama berkaitan dengan dunia kerja. Hasil yang diungkapkan pada tulisan ini menunjukkan bahwa generasi Z seperti yg diungkapkan para ahli, sangat melek teknologi karena dari lahir mereka sudah mulai mengenal komputer & internet. Jadi sudah terbiasa dengan teknologi informatika. Generasi ini berekspektasi tinggi terhadap kecanggihan teknologi dalam kehidupannya. Dalam dunia kerja pun mereka mengharapkan seperti demikian. Bekerja di perusahaan besar berteknologi tinggi dan canggih merupakan salah satu impian generasi Z. Penulis berharap melalui tulisan ini bisa menjadi masukan dan referensi bagi praktisi sumber daya manusia baik di perguruan tinggi maupun di dunia industri dalam menghadapi generasi Z. Selain itu juga diharapkan dapat dijadikan referensi untuk menentukan rencana dan strategi yang sesuai dalam mengembangkan sumber daya manusia terkait generasi.
Optimalisasi Upaya Perlindungan Alumni Pencari Kerja Dengan Integrated Vacancy System Carcentos
Maraknya penipuan berkedok lowongan kerja atau panggilan tes palsu semakin meningkat dalam beberapa tahun terakhir. Banyak member upgrad.id melaporkan bahwa penipuan semacam ini selalu ramai saat lowongan kerja banyak dipasang di portal upgrad.id, dan terutama menjelang hajatan jobfair, yang disebut sebagai Career Days UGM. Satu hal penting yang bisa memudahkan penipu bisa mengelabui korban adalah karena adanya publikasi lowongan yang sangat sederhana, misalnya masih mengharuskan pelamar mengirimkan CV ke suatu alamat email tertentu. Bisa juga karena pengumuman panggilan tes seleksi yang secara eksplisit memuat daftar kandidat yang lolos pada lampiran lowongan. Di era kemajuan teknologi seperti sekarang ini, sebuah lowongan pekerjaan semestinya dirancang secara sistematis untuk melindungi data-data pelamar. Sistem lowongan kerja terintegrasi (integrated vacancy system) dalam carcentOS mendorong perusahaan mengelola lowongan, data pelamar, dan melakukan panggilan tes melalui sistem yang terintegrasi dalam platform carcentOS. Perusahaan memasang lowongan dengan kriteria yang ditetapkan melalui sistem; kemudian alumni pencari kerja melamar secara online dengan mendaftar sebagai member kemudian mengklik lamar pekerjaan; lalu perusahaan melakukan panggilan tes seleksi juga melalui sistem, yaitu dengan merekapitulasi daftar pelamar, kemudian memilih kandidat yang memiliki kapasitas yang sesuai kriteria, lalu melakukan panggilan tes ke email atau akun peserta melalui sistem. Dengan sistem ini, data kandidat akan terjaga, karena proses rekapitulasi data pelamar hingga pemanggilan tes seleksi dilakukan secara seamless di dalam sistem carcentOS.
Pemantapan Peran dan Fungsi Pusat Karir di Universitas Dian Nuswantoro Semarang
Unit Pelaksana Teknis (UPT) Layanan Karir dan Alumni (Udinus Career Center) atau secara umum dikenal dengan nama pusat karir sudah berdiri sejak tahun 2010 dengan nama bidang layanan karir di bawah lembaga kerjasama. Salah satu sasaran dari Udinus Career Center adalah mempersingkat masa tunggu lulusan mendapatkan pekerjaan maksimal 6 bulan setelah lulus. Seiring dengan perkembangan yang diperlukan dalam layanan bagi alumni dan persiapan calon lulusan ke dunia kerja maka bidang tersebut ditingkatkan menjadi Pusat Layanan Alumni dan Karir. Pada tahun 2017, ditingkatkan kembali menjadi Unit Pelaksana Teknis (UPT) Layanan Karir dan Alumni yang bernaung langsung di bawah Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan. Dalam pengelolaannya, terdapat 3 jenis layanan yang dijalankan oleh Udinus Career Center yaitu layanan pengembangan karir, layanan alumni dan layanan konseling karir dengan staff berjumlah 5 orang dan 4 mahasiswa magang. Tugas yang diemban antara lain mengadakan pelatihan dan seminar karir bagi mahasiswa untuk persiapan memasuki dunia kerja, informasi lowongan kerja, campus recruitment, tracer study, memfasilitasi magang, bimbingan dan konseling karir bagi para lulusan serta bursa kerja yang diadakan rutin mengikuti pelaksanaan wisuda. Sebagai hasilnya, mahasiswa dan para lulusan sudah mulai mengenal keberadaan Udinus Career Center dan memanfaatkan layanan-layanan yang disediakan. Dengan memaksimalkan peran dan fungsi Udinus Career Center, diharapkan masa tunggu lulusan memperoleh pekerjaan akan semakin singkat dan ini ditunjukan dari hasil Tracer Study 2017 dan 2018 dimana rata-rata masa tunggu lulusan mendapatkan pekerjaan adalah 3.7 bulan (dibawah 6 bulan) pada kedua tracer study tersebut.
Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Reminder Untuk Meningkatkan Respon Rate Tracers Study Pada Universitas Syiah Kuala
Peningkatan response rate sangat penting pada pelaksanaan tracer study yang dilakukan dengan sensus. Rasponse rate yang tinggi sangat berguna untuk setiap program studi yang salah satunya untuk persiapan pengajuan akreditasi. Penggunaan media sosial sebagai media komunikasi dengan alumni dalam pelaksanaan tracer study untuk meningkatkan reponse rate. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial (Whatsapp) sebagai penyampain reminder terhadap response rate tracer study di Universitas Syiah Kuala. Tracer study tahun 2015 dan 2016, pada tahapan penyampaian reminder oleh surveyor kepada alumni untuk mengingatkan pengisian kuisioner tracer study secara online dengan menggunakan telpon. Sedangkan untuk tracer study tahun 2017 dan 2018 penyampaian reminder sudah menggunakan Whatsapp. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase respon rate tahun 2015, 2016, 2017, dan 2018 berturut-turut sebesar 30.17%, 45.01%, 67.85% dan 91.44%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan Whatsapp telah meningkatkan response rate tracer study pada Universitas Syiah Kuala (Unsyiah).Peningkatan response rate sangat penting pada pelaksanaantracer study yang dilakukan dengan sensus. Rasponse rate yang tinggisangatberguna untuk setiap program studiyang salah satunya untuk persiapan pengajuan akreditasi. Penggunaan media sosial sebagai media komunikasidengan alumni dalampelaksanaan tracer studyuntuk meningkatkan reponse rate. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial (Whatsapp) sebagaipenyampainreminderterhadapresponseratetracerstudydiUniversitasSyiahKuala. Tracerstudytahun2015dan2016,padatahapanpenyampaianreminderolehsurveyorkepada alumniuntukmengingatkan pengisiankuisionertracerstudysecaraonline dengan menggunakan telpon. Sedangkan untuk tracer studytahun 2017 dan 2018 penyampaian remindersudahmenggunakan Whatsapp.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwapersentase responratetahun2015,2016,2017,dan2018berturut-turutsebesar30.17%,45.01%,67.85% dan91.44%.Berdasarkanhasilpenelitiandapatdisimpulkanbahwapemanfaatan Whatsapp telah meningkatkanresponse rate tracer studypada Universitas Syiah Kuala(Unsyiah).<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:DoNotShowRevisions/> <w:DoNotPrintRevisions/> <w:DoNotShowMarkup/> <w:DoNotShowComments/> <w:DoNotShowInsertionsAndDeletions/> <w:DoNotShowPropertyChanges/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:EnableOpenTypeKerning/> <w:DontFlipMirrorIndents/> <w:OverrideTableStyleHps/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="false" DefSemiHidden="false" DefQFormat="false" DefPriority="99" LatentStyleCount="371"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footnote text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="header"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footer"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index heading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="table of figures"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="envelope address"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="envelope return"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="line number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="page number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="endnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="endnote text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="table of authorities"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="macro"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toa heading"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Closing"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Signature"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Message Header"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Salutation"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Date"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text First Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text First Indent 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Note Heading"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Block Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Hyperlink"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="FollowedHyperlink"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Document Map"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Plain Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="E-mail Signature"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Top of Form"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Bottom of Form"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal (Web)"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Acronym"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Address"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Cite"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Code"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Definition"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Keyboard"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Preformatted"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Sample"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Typewriter"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Variable"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal Table"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation subject"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="No List"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Contemporary"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Elegant"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Professional"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Subtle 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Subtle 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Balloon Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Theme"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="41" Name="Plain Table 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="42" Name="Plain Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="43" Name="Plain Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="44" Name="Plain Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="45" Name="Plain Table 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="40" Name="Grid Table Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 6"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <![endif]-->
Mengetahui Persiapan Karir dan Kebutuhan Pengembangan Softskill Mahasiswa Baru Pada Semester Awal (Studi Pusat Karir Universitas HKBP Nommensen)
Mahasiswa baru di awal semester perkuliahan, dengan semua dinamika peralihan “kebiasaan” saat menjadi siswa, menjadi kebiasaan “mahasiswa” telah membuka peluang baru. Baik secara persiapan menuju perkuliahan itu sendiri ataupun bertujuan dalam mempersiapkan karir yang dirancang sejak dini. Studi ini bertujuan mengetahui gambaran persiapan karir dan kebutuhan pengembangan softskill. Studi ini melibatkan survey 2 Tahun ( pada tn 2018 dengan jumlah 1691 data dan tahun 2019 dengan sampel 708 data) dari seluruh fakultas. Pengambilan data pada tahun 2019 dilakukan secara 90 persen offline dan selebihnyai online, sedangkan data pada tahun 2019, dilakukan secara online (google form). Hasil dari studi ini menunjukkan bahwasanya 40 persen lebih mahasiswa masuk perkuliahan tidak mengetahui karir sebenanarnya dan kebutuhan untuk mengenali diri sendir sebagai faktor utama terbesar dalam memhami karir secara indidvidual. Sehingga peran pusat karir dibutuhkan dalam mennaggulangi dan mengarahkan kondisi ini.
Perkembangan Karir Alumni ITB dari Perspektif Sisi Gender (Studi Kasus: ITB Alumni Angkatan 2010)
Gender sering dianggap berpengaruh dalam menentukan karier atau jenis pekerjaan seseorang. Mayoritas orang menginginkan jenis pekerjaan tertentu yang dilakukan oleh jenis kelamin tertentu juga. Umumnya seorang wanita cenderung memilih pekerjaan yang mudah untuk hidup tanpa banyak rintangan, sedangkan seorang pria berdasarkan karakternya yang kuat, berwibawa, dan rasional cenderung memilih pekerjaan yang terkait dengan lapangan, memimpin tim, dan pekerjaan yang menantang. Dalam penelitian ini akan dibahas mengenai pengembangan karir alumni ITB 2010 dari sisi gender berdasarkan 4 kategori yaitu kategori tipe perusahaan, posisi, kondisi kerja dan pendapatan. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan metode alat XLStat dan hasil analisis akan disajikan dalam bentuk tabel persentase, boxplot dan grafik yang merupakan hasil pengolahan data dari XLStat. Berdasarkan kategori tipe perusahaan, persentase alumni laki-laki yang bekerja di perusahaan milik negara lebih besar daripada alumni perempuan, yaitu 18% dari total jumlah alumni yang bekerja, sedangkan dalam kategori jabatan, persentase alumni laki-laki yang menjabat sebagai direktur dan manajer lebih besar daripada alumni perempuan yang sama dengan 1% dan 5% dari total 1994 alumni pekerjaan. Berdasarkan kondisi kerja, persentase alumni laki-laki dan perempuan yang bekerja sesuai dengan minat dan harapan tidak berbeda secara signifikan, sedangkan berdasarkan pendapatan, pendapatan rata-rata yang diperoleh oleh alumni laki-laki (Rp 8.484.168) lebih tinggi dari rata-rata pendapatan yang diperoleh oleh perempuan alumni (Rp 7.208.190).
Coaching dan Training dengan Points of You® untuk Membangun Jembatan Emas Pusat Karier
Ketika pusat karir di suatu institusi pendidikan berjalan sebagaimana mestinya, cepat atau lambat dia akan menemui satu jurang yang menganga lebar. Jurang itu memisahkan kompetensi lulusan calon pencari kerja, dan kompetensi yang dibutuhkan oleh industri. Sebuah tantangan sekaligus kesempatan bagi lembaga pusat karir untuk mengukuhkan eksistensinya sebagai hub yang penting dalam pengembangan SDM, apabila dia mampu membangun jembatan besar dan kuat di antaranya. Jembatan itu bernama layanan training karier dan pendampingan karier dengan pendekatan metode coaching. Untuk menjadi jembatan yang berfungsi optimal, harus tahu persis seperti apa spesifikasi kendaraan yang akan melewatinya. 70% angkatan kerja kita adalah generasi milenial, dan hanya akan terus bertambah hingga akhirnya nanti seluruhnya akan menjadi generasi milenial. Jadi obyek dari pelatihan karir adalah lulusan yang notabene anak-anak generasi milenial. IDN Research Institute yang merilis hasil risetnya tentang generasi milenial Indonesia diantaranya menyebut bahwa 33% anak-anak jaman sekarang memilih jurusan kuliahnya atas dasar rekomendasi orang tua, yang terbesar, mengalahkan brand favorit jurusan (29%), ataupun biaya kuliah (24%). Di sisi lain persepsi paling umum mereka tentang karir atau pekerjaan favorit adalah yang memberikan ruang dengan kebebasan dan kreatifitas, dan waktu kerja yang fleksibel. Ahmad Zaky, CEO Bukalapak, Unicorn lokal yang sedang naik daun, dan boleh dibilang semua karyawannya adalah generasi milenial menyebut bahwa generasi milenial adalah generasi yang pintar dan bermimpi besar, tapi susah diatur. Generasi milenial juga punya kecenderungan sensitif perasaannya dan emosional. Kunci utama keberhasilan coaching maupun training adalah kemampuan seorang coach ataupun trainer untuk menggali potensi dan kesadaran coachee hingga titik terdalamnya. Untuk ini telah dikembangkan suatu alat bantu yang sangat efektif, yakni Points of You®. Alat bantu berupa sekumpulan foto dan kata-kata ini dikembangkan dengan penuh kesadaran bawah perubahan atau perbaikan yang dikehendaki hampir selalu dimulai ketika kita mau membuka diri, mau mengambil resiko, dan mau melihat sesuatu dari berbagai perspektif yang baru bagi kita. Tentu saja hal-hal tersebut sangat kental aroma milenialnya. Landasan dari penggunaan Points of You® ini adalah interaksi antara otak kanan, bagian intuisi dan emosi dari otak, dan otak kiri, yang fokus pada logika dan analisa. Interaksi ini terjadi saat kita melihat sebuah foto dan kata pada waktu yang bersamaan. Tabrakan yang disengaja ini memberi kita jeda sejenak dari pola atau ide yang sudah lama kita yakini dan membuka sesuatu yang baru dalam diri kita. Secara umum Points of You® sangat membantu menciptakan kondisi individu lebih dalam, dalam posisi yang nyaman. Points of You® dapat memindahkan emosi coachee/counselee/trainee terhadap permasalahan atau tantangan yang dihadapi pada alat bantu yang dipakai. Tak kalah penting, dia mengakomodasi 'Net Generation' yang lebih banyak menggunakan bahasa visual. Sehingga efektif sekalipun untuk coachee yang introvert, seperti umumnya orang-orang IT.
Profil Alumni ITB Penerima Bidikmisi yang Dihentikan (Studi Kasus: ITB Alumni Angkatan 2011-2012)
Bantuan bidikmisi pertama kali ada semenjak tahun 2010. Setiap tahunnnya ITB selalu mendapatkan kenaikan kuota penerima bidikmisi. Pada tahun 2010 ITB menerima kuota bidikmisi sebanyak 450 orang, kemudian tahun 2011 menerima kuota bidikmisi sebanyak 700 orang dan untuk tahun 2012 ada sebanyak 800 orang. Dari jumlah total mahasiswa ITB angkatan 2011 dan 2012 penerima bidikmisi, terdapat mahasiswa yang bidikmisinya dihentikan di pertengahan semester yaitu sebanyak 28 orang. Hal ini disebabkan oleh faktor IP yang dimiliki mahasiswa tersebut tidak memenuhi syarat (IP<2,75). Berdasarkan fakta tersebut tentunya menjadi menarik untuk mengetahui seperti apakah profil dari alumni ITB penerima bidikmisi yang bantuannya dihentikan di pertengahan semester. Tujuan pembuatan makalah ini adalah untuk menganalisa bagaimana kelanjutan perkuliahan alumni ITB angkatan 2011 dan 2012 setelah bantuan bidikmisinya dihentikan di pertengahan semester. Metode analisis yang digunakan adalah analisis kuantitatif dengan menggunakan tools XLStat. Data yang digunakan dalam analisis merupakan database Tracer Study ITB 2018 dan 2019. Dari analisa diperoleh informasi bahwa mahasiswa angkatan 2012 penerima bidikmisi yang dihentikan, 50% dari jumlah mahasiswa tersebut bisa menyelesaikan studi tepat waktu yaitu 4 tahun dengan rata-rata IP cukup memuaskan (3,32), dan 67% mahasiswa sangat aktif berorganisasi serta 58% diantaranya menjabat sebagai badan pengurus organisasi. Sementara itu, untuk mahasiswa angkatan 2011 penerima bidikmisi yang dihentikan 25% dari jumlah mahasiswa tersebut bisa menyelesaikan studi tepat waktu, dan 19% mahasiswa sangat aktif berorganisasi serta 25% diantaranya menjabat sebagai badan pengurus organisasi. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa ketika bantuan bidikmisi dihentikan bukan menjadi kendala utama bagi mereka untuk tetap semangat dan berjuang melanjutkan perkuliahan serta aktif berorganisasi di ITB
Tren Penelusuran Tracer Study Alumni di Universitas Mulawarman Tahun 2016 Sampai 2019
Tracer study Universitas Mulawarman merupakan salah satu sistem informasi yang telah dipergunakan untuk melakukan pengumpulan data lulusan/alumni. Tren merupakan salah satu cara untuk melihat bagaimana peran serta alumni Universitas Mulawarman dalam menggunakan sistem informasi tracer study. Peningkatan pendaftaran alumni lulusan tahun 2016 hingga 2019 di tracer study Universitas Mulawarman terus meningkat hal ini tentunya merupakan tren yang positif. Tren pengisian kuesioner tracer study yang juga terus mengalami peningkatan setiap tahun menandakan bahwa pemanfaatan tracer study dalam memperoleh data alumni semakin efektif dengan memanfaatkan teknologi secara online yang dapat dijangkau menggunakan perangkat elektronik baik itu komputer ataupun smartphone secara online. Tren terus meningkat dari alumni lulusan tahun 2016 hingga 2019 yang merupakan tren yang baik dimana pengisian tracer studi juga mengalami peningkatan, namun pada lulusan tahun 2018 terdapat sedikit penuruan pengisian tracer study yang kemungkinan disebabkan adanya kendala teknis seperti penyesuaian sistem sesuai kebutuhan kemenristekdikti hingga penyesuaian tampilan dengan perangkat yang digunakan oleh alumni. Tren peningkatan pengisian tracer study kembali meningkat pada alumni lulusan tahun 2019 bahkan lebih tinggi dari pada tahun-tahun sebelumnya hal ini merupakan tren positif dimana kegiatan sosialisasi dan pelatihan yang terus dilaksanakan oleh UPT. Perkasa Universitas Mulawarman mulai membuahkan hasil baik. Universitas Mulawarman meyakini peningkatan tren pengisian tracer study akan terus meningkat di tahun-tahun berikutnya hal ini juga mengingat tracer study yang menjadi salah satu indikator penilaian akreditasi baik Perguruan Tinggi maupun di tingkat program Studi.
Copyright (c) 2020 Proceeding Indonesian Carrier Center Network (ICCN) Summit 2019 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengelolaan Program Konselor Sebaya oleh Career Development Center (CDC) Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Gadjah Mada
Sebagai salah satu upaya peningkatan kesehatan mental mahasiswa di lingkungan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Gadjah Mada (FISIPOL UGM), Career Development Center (CDC) FISIPOL UGM menginisiasi program konselor sebaya. Program konselor sebaya merupakan program layanan konseling yang melibatkan mahasiswa sebagai konselor bagi sesama mahasiswa. Program ini diinisiasi sebagai respon atas berbagai permasalahan yang dihadapi CDC dalam penyelenggaran layanan konseling psikologi dan edukasi kesehatan mental. Konselor sebaya diharapkan dapat membantu psikolog dalam memberikan pertolongan pertama pada permasalahan kesehatan mental mahasiswa dan menjadi agen edukasi kesehatan mental dan sosialisasi layanan konseling di lingkup FISIPOL. Penelitian ini mengelaborasi pengelolaan program konselor sebaya yang dilakukan oleh CDC FISIPOL UGM, melalui perspektif pengelolaan sumber daya manusia yang diadaptasi dari Snell dan Morris (2019). Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa permasalahan dalam pengelolaan konselor sebaya dan selanjutnya memberikan rekomendasi perbaikan.
Efektifitas Program Magang Mahasiswa Bersertifikasi (PMMB) Dalam Mendukung Tujuan Mata Kuliah Kerja Praktik (KP) di Universitas Hang Tuah
Kurikulum Universitas Hang Tuah (UHT) menyajikan mata kuliah Kerja Praktik/magang bagi mahasiswanya. Magang atau kerja praktik merupakan salah mata kuliah dalam kurikulum dengan beban SKS 3, yang wajib diikuti oleh mahasiswa semester akhir yang sudah berhasil menempuh 110 SKS. Magang adalah teknik belajar yang melibatkan pengamatan individual pada pekerjaan dan penentuan umpan balik untuk memperbaiki kinerja atau mengoreksi kesalahan. Selain magang yang diwajibkan sesuai dengan kurikulum tersebut, di Universitas Hang Tuah juga diadakan magang di luar kurikulum yang diselenggarakan oleh lembaga Pusat Karir Universitas Hang Tuah bekerjasama dengan Forum Human Capital Indonesia (FHCI), yang disebut dengan Program Magang Mahasiswa Bersertifikasi (PMMB). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas PMMB dalam mendukung pencapaian tujuan mata kuliah kerja praktik pada kurikulum di Universitas Hang Tuah. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif yaitu metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu. Tehnik pengambilan sampel dilakukan secara sensus, pengambilan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa Program Magang Mahasiswa Berprestasi cukup efektif dalam mendukung mata kuliah Kerja Praktek, yang merupakan program magang wajib dalam kurikulum di UHT. Dukungan ini terutama dalam meningkatkan kemampuan kompetitif mahasiswa yaitu berupa peningkatan keterampilan dan etika dalam bekerja.
Klasterisasi Program Studi Berdasarkan Kompetensi Alumni [Studi Kasus : Alumni ITB Angkatan 2008-2011]
Performa peningkatan perguruan tinggi tidak terlepas dari input, proses, output dan outcome dari masing-masing perguruan tinggi. Guna mencapai performa peningkatan mutu perguruan tinggi yang baik, perlu ditinjau proses keberjalanan pendidikan yang dilaksanakan dalam perguruan tinggi khususnya program studi. Tujuan makalah ini adalah untuk mengelompokkan program studi berdasarkan kompetensi alumni yang telah bekerja di perusahaan sehingga dapat mengukur standar proses pembelajaran di masing-masing program studi. Nilai ukur kompetensi diadopsi berdasarkan kuesioner yang berasal dari UNITRACE dan INDOTRACE. Penelitian ini menggunakan data kuantitatif dengan metode pengolahan analisis klaster. Analisis klaster adalah salah satu analisis multivariat yang bertujuan untuk mengelompokkan objek ke dalam beberapa kelompok berdasarkan kesamaan karakteristik tertentu. Proses klastering pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode tetangga terdekat (single linkange) yaitu mengelompokkan dua objek yang mempunyai jarak terdekat. Data yang digunakan adalah data alumni perguruan tinggi ITB angkatan 2008-2011. Hasil analisis menemukan bahwa terdapat empat kelas klaster program studi berdasarkan data alumni angkatan 2008 dan 2009 serta lima kelas klaster program studi untuk data alumni angkatan 2010 dan 2011. Masing-masing kelas klaster memberikan gambaran pelaksanaan program studi yang telah berjalan di Perguruan Tinggi.
Layanan Unira Career Center Berkelanjutan Universitas Islam Raden Rahmat Malang
Pusat karir universitas islam raden rahmat berdiri pada tahun 2016 yang diperoleh hibah dari simbelmawa kemristekdikti. Setelah diperolehnya hibah pusat karir unira malang masih berjalan seiring dengan hambatan dan kendala yang dihadapi. Hal ini tidak menyurutkan tim pengurus pusat karir untuk mengembangkan layanan karir kepada mahasiswa. Pengembangan program dan layanan karir untuk mahasiswa terus berlanjut dengan program pelatihan softskill yang dilaksanakan setiap bulan. Selain itu pusat karir unira malang mulai memperluas kerjasama dengan insdutri, untuk itu magang kerja dibuka untuk mahasiswa dilaksanakan pada musim libur semester. Selain itu konseling karir yang terlaksana secara terprogram ataupun tidak telah berjalan cukup baik. Pusat karir unira malang dengan mengusung visi dan misi yang selaras dengan universitas dalam membangun insan „khaira ummah‟. Kegiatan yang berbasis pada keterampilan dan penguatan karakter (softskill) dan konseling terus dilakukan guna untuk pembekalan mahasiswa kelak dalam dunia kerja, Pusat karir berupaya menyelenggarakan pelatihan, magang serta perluasan kerjasama guna meningkatkan kompetensi dan sikap kerja untuk mahasiswa calon lulusan.
English Language Competency Mapping of Students of Polytechnic APP Jakarta: An Indispensable Step in Students Career Planning
Though English is one of fundamental factors needed in the workplace, many vocational college students do not perform well in written and oral English communication. The result of preliminary survey conducted to 147 companies revealed that English is the lowest score obtained by internship students of Polytechnic APP Jakarta among five other tested competencies. By contrast, Polytechnic APP Jakarta has been facilitating the students with adequate English courses. The study is aimed at describing the current students’ English language ability so that English skills which the students are weak at can be investigated. It involves 641 students of Polytechnic APP Jakarta whom are now studying at first, second and third year. The students are asked to take an internal English proficiency test and the result is used as main data to map their English competencies and to draw the possible recommendation upon these problems. It also assists Career Development Center of Politeknik APP Jakarta in figuring out the suitable training to develop the students’ English competencies in preparing them for the workplace.
Peran ICCN Menumbuhkan Pusat Karir dan Kewirausahaan yang baru terbentuk
Pembinaan mahasiswa di bidang karir dan kewirausahan merupakan kegiatan yang awalnya di koordinir oleh biro akademik dan kemahasiswaan Universitas Borneo Tarakan (UBT) . setelah didirikannya pusat karir dan kewirausahaan maka kegiatan karir dan kewirausahaan bersinergi dengan lembaga penjaminan mutu dan kemahasiswaan. Perguruan tinggi yang baru memiliki pusat karir sangat membutuhkan bimbingan dalam merencanakan program program kerja yang akan dilakukan. peran ICCN yang memprogramkan pelatihan CCOP telah memberikan kontribusi yang sangat besar terhadap universitas yang baru memiliki pusat karir dan kewirausahaan tersebut. Hasil dari CCOP bacth 1.0 sudah mampu memberikan gambaran kegiatan yang akan di jalankan di tingkat pemula di universitas tersebut. Program program unggulan Pusat karir di Univeritas Borneo Tarakan diantaranya memberikan warna baru dalam sistem perekrutan kewirausahaan mahasiswa yang melibatkan tim assessment dalam menentukan nama nama mahasiswa penerima bantuan wirausaha. Selain itu program unggulan lainnya adalah TOT ( Training Of trainer ) konselor Karir dan kewirausahaan yang melibatkan semua prodi yang ada di universitas Borneo Tarakan, harapan kegiatan ini mampu membimbing dan mengarahkan minat dan bakat mahasiswa dari awal perkuliahan sehingga dari proses ini menghasilkan output mahasiswa yang minat berkarir dan berwiausaha . Mahasiswa yang minat berkarir akan diberi pelatihan tentang soft skill ; cara komunikasi wawancara kerja, membuat CV dan membuat lamaran kerja, sedangkan yang minat berwirausaha akan diberi bimbingan dalam berwirausaha, selanjutnya akan ada asessment untuk mendapatkan bantuan berwirausaha dari universitas. kegiatan karir dan kewirausahaan di universitas Borneo Tarakan diharapakan mampu menyelenggarakan karir Day ( Job fair ) yang selanjutnya akan meningkatkan daya serap alumni dan mengurangi waktu tunggu dalam bekerja.
Training “Upgrading Self Value” untuk Mempersiapkan Mahasiswa dan Alumni dalam Menghadapi Proses Seleksi
Dalam menghadapi perubahan dunia industri yang berlangsung dengan cepat, mahasiswa perlu melakukan persiapan karier dan perencanaan masa depan sejak dini. Proses seleksi bertujuan untuk menempatkan orang yang tepat di tempat yang tepat (Stredwick, 2005). Setiap orang memiliki potensi dan keunikannya masing-masing yang membuatnya lebih cocok bekerja di satu tempat tertentu dibandingkan tempat lainnya. Seringkali Jobseeker kurang mengenali passion dan potensinya, sehingga ia tidak melamar dan mengembangkan diri sesuai dengan passion dan potensinya. Oleh karena itu, pengenalan diri merupakan tahapan yang sangat penting dilakukan dalam masa persiapan karier.Pada awal tahun 2019, tim Talent Development ECC mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi oleh para Jobseeker. Dari 293 responden, diperoleh bahwa kesulitan terbesar yang dialami oleh Jobseeker antara lain : Merasa kurang percaya diri menghadapi wawancara, kesulitan memahami kelebihan dan kekurangan diri, bingung memilih pekerjaan sesuai passion, merasa sulit berbicara di depan umum, belum menemukan mentor atau konselor karier yang sesuai, kesulitan mencari informasi dunia kerja, dan kesulitan membuat CV yang menarik. Berdasarkan data tersebut, disusunlah Training “Upgrading Self Value” untuk menjawab permasalahan yang dihadapi para Jobseeker. Training “Upgrading Self-Value” terdiri dari 4 tahap yang dilaksanakan selama 3 hari, antara lain : mengenali passion, menentukan pilihan karier, menyusun personal branding, dan menampilkan branding diri dalam proses wawancara. Selama training, peserta diajak untuk melakukan asesmen, refleksi diri, menyusun perencanaan karier, saling memberikan feedback satu sama lain, dan praktek wawancara kerja. Training ini sudah dilaksanakan pada 4 orang Jobseeker dengan tingkat kepuasan peserta terhadap pelaksanaan training sebesar 100% dan tingkat keberhasilan peserta mendapatkan pekerjaan setelah 1 bulan pelaksanaan training sebesar 50%.
Tracer Study: Peta Dunia Kerja Alumni STMIK Pringsewu
Salah satu potret riil permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia di antaranya adalah banyaknya pencari kerja yang mengajukan lamaran dengan persyaratan akademik telah memenuhi kriteria standar namun setelah memasuki dunia kerja ternyata mereka tidak memahami dan memiliki kecakapan dalam bidang pekerjaannya. Kendala lainnya adalah rendahnya kemampuan soft-skills yang dimiliki para pencari kerja. Saat ini tidak hanya kemampuan hard-skills yang dibutuhkan oleh dunia kerja tetapi juga soft-skills. Faktor yang memberikan keberhasilan dalam dunia kerja adalah soft-skills (40%), networking (30%), hard-skills (20%), dan financial (10%) (Dekdiknas, 2007). Upaya yang dilakukan institusi perguruan tinggi untuk mengetahui kinerja alumni di dunia kerja adalah melakukan tracer study. CDC (Career Development Center) STMIK Pringsewu konsisten dari tahun ke tahun mengadakan survei tracer study untuk senantiasa berinteraksi dengan para alumni. Melalui studi ini, dapat diperoleh informasi pekerjaan terbaru, poisisi kerja, gaji, lama memperoleh pekerjaan pertama, dan kesesuaian bidang pekerjaan dengan bidang pendidikan selama menempuh kuliah. Penelitian ini melibatkan 71 alumni yang terdiri dari 76,4% alumni program studi S1 Sistem Infromasi dan 23.6% alumni program studi D3 Manajemen Informatika.
Evaluasi Kebijakan Keterlibatan Fakultas dan Evaluasi Mutu Seminar Karir “Studi Kasus CDC Universitas Lambung Mangkurat”
Pelaksanaan seminar karir diketahui sangat berguna bagi mahasiswa dan alumni di setiap perguruan tinggi. Penyelenggaraan di Tingkat Universitas kerap dilaksanakan oleh Universitas Lambung Mangkurat dalam kurun waktu tiga tahun terakhir sejak 2017. Pada tahun 2017 dan 2018 jumlah peserta selalu diatas 90%, namun pola distribusi asal peserta berdasarkan Fakultas belum proporsional. Oleh sebab itu pada tahun 2019 dilakuan perubahan kebijakan metode rekrutmen peserta dengan melibatkan seluruh Fakultas yang ada di Universitas Lambung Mangkurat (ULM). Metode yang digunakan dalam mengevaluasi kebijakan adalah dengan memperbandingkan proporsi peserta sebelum dan sesudah dilaksanakannya kebijakan. Metode yang digunakan untuk Evaluasi mutu seminar adalah dengan skoring dengan atribut registrasi, ruangan, agenda acara, penampilan materi, keilmuan pemateri, lama materi, konsumsi, panitia dan kepuasan menyeluruh. Atribut kepuasan menyeluruh dianalisis menggunakan ANOVA dan dilanjutkan dengn Uji Duncan. Hasil penelitian menunjukkan dengan kebijakan yang dilakukan tersebut sangat efektif meningkatkan sebaran peserta tiap fakultas menjadi lebih proporsional. Sedangkan untuk analisis mutu seminar selama tiga tahun berbeda nyata dengan nilai yang terus meningkat. Atribut paling menonjol dalam pelaksanaan adalah pemateri yang profesional.
Users Survey On Industrial Internship Programme To Enhance Polytechnics Output
Pendidikan vokasi merupakan bagian dari pendidikan tinggi untuk peningkatan kualitas sumber daya manusia. Tercantum dalam Undang Undang Nomor 12 Tahun 2012, bahwa pendidikan vokasi diharapkan untuk menyiapkan mahasiswa dalam ruang lingkup pekerjaan dengan keahlian terapan tertentu dari jenjang diploma sampai program sarjana terapan. Adapun tujuan dari tulisan ini adalah untuk melihat bagaimana user (perusahaan dan industri) menilai mengenai kualitas sumber daya manusia dari pendidikan vokasi. Data diolah berdasarkan feedback oleh perusahaan tempat magang mahasiswa pada periode tahun 2018, untuk 3 (tiga) Program Studi yang ada di Politeknik APP Jakarta. Ketiga Prodi tersebut adalah Manajemen Logistik Industri Elektronika, Manajemen Pemasaran Industri Elektronika, dan Perdagangan Internasional Wilayah ASEAN dan RRT. Perusahaan tempat magang memberikan feedback untuk 7 kategori penilaian, yaitu integritas, keahlian, kemampuan berbahasa inggris, penggunaan teknologi, kemampuan berkomunikasi, kerjasama, dan pengembangan diri. Hasil dari kajian tersebut menunjukkan dari ketujuh kategori, mahasiswa magang memiliki keunggulan tertinggi pada point Integritas di nilai rerata 88,98, dan memiliki kelemahan dalam penggunaan teknologi dengan nilai rerata 86,28 serta kemampuan berbahasa inggris di nilai rerata 80,14. Hasil ini digunakan untuk menyusun program peningkatan keterampilan dan kompetensi mahasiswa berupa peningkatan kemampuan berbahasa inggris dan softskill yang berkaitan dengan memaksimalkan teknologi internet.
Service Blueprinting Program Magang Mahasiswa Bersertifikat (PMMB) di UMM
Program Magang Mahasiswa Bersertifikat yang diprakarsai oleh kementerian BUMN merupakan wujud nyata pemerintah dalam meningkatkan kompetensi lulusan dan menyiapkan lulusan memasuki dunia kerja. Program ini mendapat sambutan yang antusias dari seluruh Perguruan Tinggi di Indonesia. Setiap perguruan tinggi berusaha untuk dapat memanfaatkan peluang tersebut, UMM sebagai salah satu PT yang memiliki MoU dengan kementerian BUMN berusaha memanfaatkan kesempatan ini dengan sebaik-baiknya. Sebagai kegiatan yang baru bagi UMM, maka perlu dibuat service blueprinting PMMB yang merupakan alur proses kerja yang dapat digunakan sebagai pedoman dalam kegiatan PMMB. Service blueprinting dapat membantu pengelolaan PMMB dalam menemukan komponen, titik rawan kegagalan dan titik jeda pada proses pelayanan PMMB. Desain penelitian menggunakan exploratory research dengan analisis kualitatif diskriptif. Langkah-langkah yang dilakukan adalah menginventarisir komponen proses pelayanan mulai dari pendaftaran sampai selesai magang, menggambarkan dalam bentuk service blueprinting, kemudian menentukan titik kegagalan dan titik jeda pelayanan. Hasil analisis adalah tersedianya service bluepinting program magang mahasiswa bersertifikat UMM diperoleh temuan pertama 2 titik kegagalan yaitu komunikasi pada WAG PMMB UMM dan data peserta PMMB yang telah lolos PMMB BUMN, kedua terdapat 3 titik jeda yaitu kelengkapan data, draft PKS dan laporan PMMB. Adapun solusinya pada titik gagal adalah mengoptimalkan komunikasi dan mendorong BUMN konsisten dengan hasil match up FHCI, pada titik jeda melakkan checklist kelengkapan peseerta, mengintensifkan komunikasi dengan PIC BUMN tentang draft PKS dan laporan magang.
Refleksi Pendidikan Kewirausahaan : Sudahkan Mampu Meningkatkan Minat Dan Keterampilan Berwirausaha Mahasiswa (Studi Pada Program Studi Adminsitrasi Bisnis)
Tingginya jumlah pengangguran yang berasal dari perguruan tinggi menjadi landasan dan penyusunan kurikulum pendidikan tinggi agar mampu menghasilkan lulusan yang kreatif dan inovatif tidak hanya mengantungkan masa depan pada lapangan pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap minat dan keterampilan berwirausaha mahasiswa. Dilakukan pada salah satu program studi di Universitas Mulawarman Samarinda, penelitian ini mengumpulkan data melalui kuesioner yang disebarkan kepada 56 responden yakni mahasiswa Program Studi Administrasi Bisnis FISIP Universitas Mulawarman angkatan 2014. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan kewirausahaan berpengaruh signifikan terhadap minat dan keterampilan berwirausaha mahasiswa. Pendidikan kewirausahaan memerlukan sinergi antara learning outcomes yang ingin dicapai dengan rancangan proses pendidikan. Isi dari rancangan pendidikan kewirausahaan yang meliputi materi pendidikan yang diberikan, metode pembelajaran, ketersediaan sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran dan keadaan lingkungan pendidikan harus dirancang dengan baik agar mampu mencapai learning outcomes Program Studi Administrasi Bisnis.
Unikama Tracer Study: An Effort To Get Graduates`Feedback Towards Superior Universitiy
Unikama needs to know the quality of graduates produced through tracer study to its graduates. Tracer Study is useful for evaluating and can be used to improve the quality. This study conducted was a descriptive quantitative design and only uses one cohort which uses the same graduation (exit cohort) who graduate in 2017, it was 1545 graduates. The questionnaire adopted the Ristekdikti Tracer Study Questionnaire. Data Were Analyzed By Descriptive Method. During the 3 months of the implementation, Team obtained 50% Gross Response Rate and 90% Net Response Rate. Results Showed that 63% graduated on time, 9% graduated faster and 29% of graduated more slowly. Unikama Graduates mostly have worked with the duration of getting the first job is 3 months before and after graduation. How to find work, namely through relations and the internet. Unikama graduates work at jobs with an education level and the same study program that has been taken. Graduates competencies and the contribution of University are internet skills, computer skills, working in teams / collaborating with others, tolerance, adaptability, loyalty, ability to hold responsibility, initiative, and the ability to continue lifelong learning. While the low is time management.
Pengaruh Diklat Terhadap Motivasi dan Kompetensi Dosen STIE AMM Mataram
Penilaian kinerja dosen di suatu perguruan tinggi menjadi sangat penting dalam kerangka penjaminan mutu internal dalam bentuk feedback bagi dosen dan pimpinan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan, pelatihan dan motivasi terhadap kompetensi dosen di STIE AMM Mataram, serta untuk mengetahui pengaruh tidak langsung pendidikan dan pelatihan terhadap kompetensi melalui motivasi sebagai variabel intervening. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan termasuk dalam penelitian asosiatif. Sampel penelitian ini adalah seluruh dosen tetap di STIE AMM Mataram yaitu sebanyak 46 orang. Dalam pengumpulan data dirancang instrumen penelitian yang sesuai dengan indikator untuk setiap variabel, seperti kompetensi dosen (Y), motivasi kerja (Z), pendidikan (X1) dan pelatihan dosen (X2) dengan cara membagikan kuisioner yang diukur dengan menggunakan skala Likert. Teknik analisis data dilakukan dengan metode kuadrat terkecil dengan menggunakan aplikasi smartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan dan motivasi berpengaruh signifikan terhadap kompetensi dosen STIE AMM Mataram. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa secara tidak langsung pendidikan dan pelatihan dapat berpengaruh signifikan terhadap kompetensi dosen STIE AMM Mataram dengan motivasi kerja sebagai variabel intervening.
Kriteria Dominan Pengetahuan dan Keterampilan yang dimiliki Alumni yang bekerja di Perusahaan
Penerimaan karyawan di berbagai perusahaan baik lokal, nasional ataupun multinasional memiliki standar persyaratan yang berbeda-beda. Perbedaan tersebut tergantung kepada kebutuhan dan keperluan masing-masing perusahaan. Selain lulus persyaratan administrasi, penguasaan pengetahuan dan keterampilan dari lulusan perguruan tinggi menjadi nilai lebih dalam pekerjaan. Tracer Study memiliki beberapa variabel pengukuran yang dapat memberikan gambaran dari seorang alumni yang bekerja di perusahaan. Tujuan makalah ini adalah untuk mengidentifikasi kriteria dominan pengetahuan dan keterampilan dari lulusan perguruan tinggi yang bekerja di perusahaan lokal, nasional, dan multinasional. Selain itu, makalah ini diharapkan dapat memberikan konsep untuk lulusan perguruan tinggi dalam meningkatkan softskills dan hardskills yang diperlukan di lingkungan kerja. Penelitian ini menggunakan data kualitatif dengan metode pengolahan data prinsipal komponen analisis (PCA). Data yang digunakan adalah lulusan perguruan tinggi ITB yang lulus pada 2014 dengan angkatan 2007-2010. Hasil tracer study menunjukkan bahwa 20% lulusan bekerja di perusahaan lokal, 48% bekerja di perusahaan nasional, dan 33% bekerja di perusahaan multinasional. Hasil analisis menemukan bahwa ada perbedaan dalam kriteria dominan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki oleh lulusan perguruan tinggi yang bekerja di masing-masing kategori perusahaan. Perusahaan lokal dan multinasional memiliki dua kriteria untuk pengetahuan dan keterampilan yang dominan sementara perusahaan nasional memiliki tiga kriteria yang dominan.
Pengukuran dan Pembinaan Softskill Mahasiswa di ITS
Lulusan ITS selain kompeten sesuai bidang keilmuannya (hardskill) diharapkan juga memiliki softkill yang baik. Softskill kadang diistilahkan sebagai karakter, kepribadian atau akhlaq. ITS telah mendesain kegiatan akademik dan aktivitas kemahasiswaan yang akan mendorong terasahnya hardskill dan softskill mahasiswa. Kegiatan kemahasiswaan yang berkaitan dengan pembinaan softskill dilakukan mencakup aspek ilmiah, kepemimpinan, minat bakat-sosial dan kewirausahaan. Pemetaan Psikologi Softskill mahasiswa ITS dilakukan dengan pengukuran kemampuan bertahan/beradaptasi (endurance), kemampuan bekerjasama (teamwork) dan kepemimpinan (leadership) dengan membandingkan hasilnya saat seorang mahasiswa masih sebagai mahasiswa baru (Maba) dan saat akan diwisuda (calon wisudawan). Metode analisis hasil yang digunakan adalah metode statistik non parametrik, yaitu uji beda Wilcoxon
Pelaksanaan Paperless Job Fair di UPH Kampus Surabaya
Job fair adalah salah satu metode yang efisien dalam mempertemukan calon-calon tenaga kerja dan perusahaan-perusahaan yang membutuhkan tenaga kerja. Implementasi job fair sudah dilakukan oleh sebagian besar Universitas yang ada di Indonesia, bahkan oleh perusahan-perusahaan swasta, baik yang terdaftar sebagai BKK di Dinas Tenaga Kerja maupun yang belum. Perhatian besar dari pemerintah Indonesia bahkan PBB terhadap pengurangan kertas sebagai usaha dalam pelestarian lingkungan sudah dimulai setidaknya sejak sepuluh tahun yang lalu. Oleh karena itu sejak 2016, UPH Kampus Surabaya menyelenggarakan job fair secara paperless. Sistem paperless yang digunakan adalah dengan memanfaatkan file server di mana para calon tenaga kerja dapat mengunggah file-file pribadi mereka terkait dengan lamaran kerja yang diajukan. Perusahaan kemudian dapat mengunduh file-file ini sesuai dengan komunikasi dengan calon tenaga kerja. Beberapa kendala dalam pelaksanaan sistem paperless job fair adalah mengedukasi pengguna sistem agar dapat memanfaatkan sistem dengan baik dan benar. Selain itu juga kendala teknis terkait keterbatasan sistem sehingga perlu ada pengembangan di waktu mendatang.
Profil Karakter Mahasiswa Baru Universitas Sriwijaya Angkatan 2019 Berdasarkan Jalur Masuk Perguruan Tinggi
Jalur masuk perguruan tinggi Universitas Sriwijaya (Unsri) tahun 2019 terdiri dari SNMPTN, SBMPTN, dan USM. Terhadap mahasiswa yang sudah dinyatakan lulus dan melakukan registrasi, dilakukan asesmen karakter menggunakan metode MBTI secara online di website http://www.cdc.unsri.ac.id. Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari apakah ada perbedaan karakter awal mahasiswa baru Universitas Sriwijaya yang diterima melalui berbagai jalur masuk perguruan tinggi Universitas Sriwijaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan karakter antara mahasiswa baru yang masuk melalui jalur SBMPTN, SNMPTN, maupun USM. Berdasarkan hasil penelitian ini, karakter dominan mahasiswa baru Unsri angkatan 2019 adalah optimis, diikuti murah hati, dan meyakinkan. Disarankan untuk menyusun rancangan model intervensi bagi mahasiswa baru untuk meingkatkan kemampuan softskillnya.
Analisis Teknik Pencarian Kerja Dengan Menggunakan Penelitian Longitudinal [Studi Kasus Tracer Study Ubaya 2014-2018]
Pusat karir perguruan tinggi sebagai rujukan dalam mencari pekerjaan tentu memiliki kewajiban memberikan layanan yang terbaik untuk mempersiapkan dan memfasilitasi lulusan untuk memasuki dunia kerja. Dengan perkembangan teknologi yang semakin maju, berkembanglah pula teknik lulusan dalam mencari pekerjaan. Saat ini, teknik pencarian kerja yang dilakukan oleh lulusan tidak hanya menitikberatkan pada teknik konvensional, tetapi juga pada teknik modern dengan memanfaatkan kemajuan teknologi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memetakan dan menganalisis teknik pencarian pekerjaan yang dilakukan oleh lulusan Universitas Surabaya. Pemetaan ini diharapkan mampu memberikan gambaran bagi Universitas Surabaya untuk mengembangkan layanan pusat karir yang akan diberikan kepada lulusan. Penelitian ini menggunakan metode longitudinal study dengan menggunakan data survey dari tahun 2014 sampai dengan 2018. Data ini diperoleh dari hasil Tracer Study Universitas Surabaya tahun 2014 sampai dengan 2018. Dari hasil analisis ditemukan bahwa terdapat lima (5) teknik pencarian pekerjaan oleh lulusan Universitas Surabaya. Teknik pencarian tersebut adalah mencari lewat internet/iklan online/milis, melalui relasi (dosen orang tua, teman), pergi ke bursa/pameran kerja, memperoleh informasi dari pusat/kantor pengembangan karir fakultas/universitas, dan dihubungi oleh perusahaan.
Peran Penting Tracer Study sebagai Salah Satu Penilaian dalam Peningkatan Klasterisasi Politeknik Negeri Bandung
Tracer study adalah studi terhadap penelusuran lulusan dari lembaga penyelenggara pendidikan tinggi. Tracer study menjadi penting karena merupakan alat evaluasi kinerja Perguruan Tinggi dan salah satu syarat kelengkapan akreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT). Adapun klasterisasi ini memetakan Perguruan Tinggi Indonesia yang berada di bawah naungan Kemenristekdikti dengan tujuan meningkatkan kualitas Perguruan Tinggi. Pemeringkatan Perguruan Tinggi 2019 fokus pada indikator atau penilaian yang berbasis Output – Outcome Base. Indikator baru pada pemeringkatan sebagai upaya agar Perguruan Tinggi dapat aktif merespon perkembangan zaman, terutama revolusi industri keempat dan kebutuhan tenaga kerja. Metode tracer study yang dilakukan dengan metode sensus daring. Sensus dilakukan dengan menghubungi seluruh lulusan untuk mengisi kuesioner melalui laman www.penelusuranalumni.polban.ac.id. Tracer study tahun 2018 dilakukan terhadap lulusan 2016 sebanyak 1.547 lulusan. Dari pengumpulan data kuesioner diperoleh lulusan yang merespon sebanyak 1.157. Data yang berhasil dilaporkan melalui laman http://pkts.belmawa.ristekdikti.go.id sebanyak 1.139 dan merupakan data terbanyak dibandingkan dengan Perguruan Tinggi Vokasi lainnya. Salah satu indikator klasterisasi Perguruan Tinggi 2019 dalam kriteria outcome adalah prosentase lulusan yang memperoleh pekerjaan dalam waktu 6 bulan. Adapun data lulusan Polban yang mendapatkan pekerjaan dalam waktu 6 bulan sebanyak 68,7%. Tahun 2017 berdasarkan data pada laman https://pemeringkatan.ristekdikti.go.id/ Politeknik Negeri Bandung mendapat peringkat ketujuh dan tahun 2019 mendapat peringkat kedua untuk kategori Perguruan Tinggi Vokasi.
User Survey Sebagai Upaya Membangun Link And Match Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI) Dengan Politeknik Negeri Lhokseumawe
Pelaksanaan User Survey untuk peningkatan kualitas akademik dan lulusan telah menjadi tuntutan yang harus dipenuhi oleh Politeknik Negeri Lhokseumawe (PNL). Melalui Unit Pengembangan Karir dan Kewirausahaan Mahasiswa (PK2M), mampu membentuk dasar bagi keberlanjutan program PNL yang bertujuan menemukan berbagai persoalan menyangkut kualitas maupun pengembangan lulusan, dan membangun kerjasama dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI). User Survey tahun 2019 terhadap 28 DUDI di wilayah Aceh Utara dan Kota Lhokseumawe didapatkan melalui penyebaran quisioner secara online di website PK2M, dan secara manual dengan menghubungi langsung pihak DUDI yang berkompeten untuk memberikan jawaban. Kepuasan DUDI terhadap lulusan PNL dinilai dari indikator survey yaitu : integritas, kompetensi, keluasan wawasan bidang ilmu, kepemimpinan, kerjasama tim, kemampuan bahasa asing, penggunaan teknologi informasi, kedisiplinan, kejujuran, motivasi kerja, etos kerja, inovasi dan kreatifitas, kemampuan menyelesaikan masalah, komunikasi, ikut serta dalam pengembangan SDM, tingkat responsive, dan pengembangan diri. Hasil survey memberikan nilai yang memuaskan dengan rata-rata penilaian DUDI terhadap lulusan PNL sudah baik, namun masih memerlukan peningkatan dan penguatan personal lulusan agar kedepannya dapat mencapai penilaian sangat memuaskan bagi DUDI. Upaya optimalisasi peningkatan kualitas dan kompetensi lulusan baik secara hardkskill dan softskill akan terus dilakukan oleh PNL sehingga dapat menjadi penentu keberhasilan lulusan di dunia kerja, dan membina kerjasama yang bersifat Link and Match antara DUDI dengan PNL yang akan berdampak bagi kemajuan PNL secara global.
Bursa Kerja, Alumni dan Peluang Pekerjaan: Gambaran Kegiatan Unpad Job Fair 2019.
Job Fair atau Bursa Kerja adalah sebuah kegiatan yang bertujuan untuk mempertemukan pencari kerja dan para pencari kerja yang sangat potensial dalam rangka memberikan informasi mengenai ketersediaan posisi dan gambaran mengenai perusahaan secara umum. Terdapat banyak peluang pekerjaan dalam kegiatan ini, dari mulai pekerjaan yang berhubungan dengan keuangan, pendidikan, teknik, kesehatan, riset, pemasaran, pertanian dan masih banyak lagi. Kegiatan bursa kerja dapat dijadikan ajang pembelajaran mengenai gambaran kemungkinan karir di masa depan melalui tawaran-tawaran pekerjaannya. Bursa kerja yang diadakan oleh suatu universitas adalah salah satu jenis kegiatan yang populer di kalangan mahasiswa dan biasanya diadakan oleh pusat karir universitas tersebut. Para perusahaan yang bergabung seringkali yang sudah menjadi mitra universitas tersebut dan mereka menjadikan ajang tersebut sebagai pencarian talents terbaik atau kegiatan tersebut dijadikan sarana sebagai company branding dan kemudian dapat melakukan perekrutan di lain waktu. Kegiatan ini memberikan kemudahan bagi alumni dan juga mahasiswa untuk berkomunikasi langsung dengan berbagai perwakilan dari perusahaan. Universitas Padjadjaran melalui pusat karir TSCDC (Tracer Study and Career Development Center) melakukan kegiatan bursa kerja dengan tujuan menjembatani semua alumni Unpad maupun masyarakat luas untuk berkomunikasi dengan dunia usaha dan dunia industri. Selain dunia usaha dan dunia industri, bursa kerja juga dapat memfasilitasi alumni yang akan melanjutkan studi lanjut dengan menghadirkan berbagai universitas baik dalam dan luar negeri serta institusi pemberi beasiswa sehingga informasi mengenai studi lanjut didapat secara baik. Tulisan ini akan memaparkan mengenai informasi apa yang didapat terkait peluang pekerjaan , informasi studi lanjut serta hal-hal spesifik lainnya yang terkait pembekalan persiapan karir serta budaya kerja perusahaan yang terangkum dalam dua kegiatan Unpad Job Fair pada bulan April dan September 2019.
Profil Mutu dan Relevansi Lulusan Universitas Muhammadiyah Makassar
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui mutu dan relevansi lulusan Universitas Muhammadiyah Makassar yang diukur dengan indikator masa transisi, pekerjaan sekarang, keselarasan vertikal dan horisontal, penyerapan, proses, dan posisi lulusan dalam dunia kerja. Metode yang digunakan yaitu penelitian jenis deskriptif eksploratif dengan populasi sebanyak 4.723 dati lulusan Tahun 2016 dengan jumlah sampel sebanyak 1.385 yang diambil secara acak dan penyampelan kebetulan, teknik pengumpulan data melalaui kusioner, wawancara, dan pengisian form tracer study secara on line dengan teknik analisis data secara analisis deskriptif. Hasil penelitian bahwa : 1) waktu yang dibutuhkan untuk memperoleh pekerjaan pertama rata-rata 3,01 bulan dangan 93,36% yang sudah bekerja, lulusan mencari pekerjaan yaitu dengan melalui relasi (misalnya dosen, orang tua, saudara, teman, dll.) sebanyak 1099 orang (79,35%), melalui iklan di koran/majalah, brosur sebanyak 197 orang (14,22%), membangun bisnis sendiri sebanyak 17 (1,23%), dan lain-lain sebanyak 72 orang (5.20%), waktu yang dihabiskan untuk memperoleh pekerjaan pertama dengan rata-rata 3,01 Bulan; 2) jenis perusahaan/instansi/institusi tempat bekerja yaitu pemerintah sebanyak 5,96%, perusahaan swasta sebanyak 83,37%, wiraswasta/perusahaan sendiri sebanyak 3,17%, Organisasi non-profit/Lembaga Swadaya Masyarakat 1,31%, dan lainnya 6,19% dengan rata-rata pendapatan sebesar Rp. 2,630.000,; dan 3) Hubungan antara bidang studi dengan pekerjaan yaitu erat sebanyak 9,28%, cukup erat sebanyak 58,24%, kurang erat sebanyak 30,32%, tidak sama sekali sebanyak 2,17%; dan 4). Tingkat pendidikan yang paling tepat/sesuai untuk pekerjaan yaitu sebanyak 25,60%, tingkat yang sama sebanyak 72,08%, setingkat lebih rendah sebanyak 1,01%, tidak perlu pendidikan tinggi sebanyak 1,31%; dan 5) Jumlah Target Populasi (a) = 4.723, Jumlah populasi tidak berkontak (b) 3.338 ; Target Subjek (c=a-b) = 1.400; Jumlah Responden (d) = 1.385; Gross Response Rate {e=(d/a)*100} 29,32; Net Response Rate {f=(d/c)*100} = 98,92; Completion Rate {Subjek yang mengisi kusioner lengkap dari total responden(d)}= 1.385.
BUMN dan Unika Atma Jaya Bersinergi: Sandwich Pendampingan Karir Berkelanjutan dalam Program Magang Bersertifikat
Employability–kemampuan untuk bekerja dan dipekerjakan–merupakan salah satu petunjuk penting tentang keberhasilan proses pendidikan di perguruan tinggi. Tidak dapat dipungkiri bahwa dewasa ini terdapat “tekanan” untuk pengembangan employability di perguruan tinggi sebagai wujud tuntutan masyarakat akan kualitas perguruan tinggi yang dapat dipertanggung jawabkan secara nyata. Unika Atma Jaya (UAJ) menyadari bahwa keragaman sudut pandang menjadikan employability sebuah sasaran yang sulit ditentukan. Menyadari kesulitan tersebut, UAJ khususnya Biro Kemahasiswaan, Alumni, dan Pembimbingan Karir Mahasiswa (BKAK) menggali data dari lapangan, yaitu lapangan lembaga pemberi kerja, dan lapangan alumni UAJ sendiri yang telah menjadi yang terdepan dalam bidang profesinya. Eksplorasi ini dilakukan pada tahun 2018, baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Penggalian data ini bertujuan untuk mengetahui secara lebih persis harapan-harapan yang menduduki frekuensi tertinggi sebagai atribut employability yang perlu dikembangkan secara khusus melalui jalur magang. Hasil penggalian memperlihatkan adanya tiga atribut employability teratas, yakni (1) Assertive communication and critical thinking (Kemampuan untuk mengungkapkan diri secara apa adanya namun penuh rasa hormat dan tidak khawatir menggunakan daya kritis), (2) Integrity (Kekuatan dan keberanian untuk bertindak benar sekalipun tidak ada dukungan), dan (3) Resilience. Ringkasnya, diakronimkan sebagai “AIR”. AIR diimplementasikan “secara sandwich” dalam bentuk program pendampingan magang berkelanjutan yaitu selama 6 bulan, dengan pertemuan sebulan sekali kepada mahasiswa yang sedang magang di BUMN. Bentuk kegiatan adalah pelatihan berupa input materi, aktivitas terkait tema, dan career coaching, serta kelompok sharing yang didampingi oleh alumni. Selama magang, mereka tidak dilepas begitu saja, tetapi ditemani dan diberikan bekal terkait dinamika dunia kerja. Hasilnya adalah mereka mendapatkan soft-skill terkait persiapan karir yang disinergikan pengalaman langsung di lapangan melalui magang.
Membangun Sinergi Pusat Karir dan Program Studi Melalui Program Tracer Study dan Pengembangan Karir Lulusan
Keterserapan lulusan dalam memperoleh pekerjaan atau menjadi wirausahawan merupakan salah satu faktor penentu dan indikator mutu suatu Perguruan Tinggi. Dalam merealisasikan visi, misi dan tujuan serta eksistensinya ke depan, UMSU secara terus meningkatkan daya saing lulusan dalam menjawab kebutuhan dunia usaha dan industri melalui optimalisasi kualitas dalam proses pembelajaran dan pengembangan karir serta pilar kompetensi kerja. Sebagai ujung tombak Tri Dharma pergurun Tinggi, Program studi harus mampu mengakomodasi kebutuhan mahasiswa dan lulusan dalam pengembangan kualitas SDM secara formal dan informal, sehingga mahasiswa sebagai potensi pengemban karir di masa mendatang akan memiliki kualifikasi yang lebih baik. Upaya Pusat Pengembangan Karir dan Alumni dalam menyelaraskan dan memprioritaskan program kerja dengan memfasilitasi kebutuhan program studi menentukan tercapainya sinergitas antara pusat karir sebagai lembaga universitas dan program studi dalam mewujudkan tata kelola perguruan tinggi yang baik.Membangun Sinergi Pusat Karir dan Program Studi Melalui Program Tracer Study dan Pengembangan Karir Lulusan